第16课《社戏》_5112851.pptVIP

第10自然段对少年朋友的驾船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。 动作描写 点 磕 退后 上前 架 表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。 去看戏时的愉快急切的心情。 阅读第11自然段 在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。 嗅觉: 触觉: 视觉: 听觉: 想象: （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 作用 我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？ 把途中的“松柏”误认为是赵庄; 把渔火误认为是戏台上的灯火。 作用:使情节曲折，又进一步表现出我急于去赵庄看戏的心情。 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。 抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽