八年级语文下册窗6课件苏教版.pptVIP

* * * * * * * * 泰格特 体会小说精巧的构思及对比手法的运用。 品味小说精练含蓄的语言。 让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。 学习目标 俯瞰（　 　） 一泓（　　 ） 斑斓（ 　　） 咳嗽（ 　　） 洗漱（　　 ） 卡住（ 　 ） 扣人心弦（　　） 争相斗妍（ 　 ） 正音 kàn hóng lán sòu shù qi? xián yán 人物、情节、环境 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境来反映社会生活的一种文学体裁。小说的主题思想是通过对主人公的刻画来展现的。 开端 病重静养 发展 谈天绘景 高潮 电铃事件 结局 只见秃墙 理清情节 开端 关系融洽 发展 从“享受”到“困扰” 高潮 见死不救 结局 见到一堵光秃秃的墙 整体感知 两个病人的主要话题是什么？ 靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。 聚焦 窗外的景色如何？ 景色充满生机活力，幸福美好。 如此美好的景色是真实的吗？ 是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。 释疑 那靠窗的病人为什么要这样做？ 为了消除寂寞，让另外那个病人感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。 评 价 靠窗病人 热爱生活 热爱生命 关心他人 心灵美好 在电铃事件中，不靠窗病人有什么表现？ 双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救 不靠窗病人形象 嫉妒心强 自私 卑劣丑恶 无情 评 价 不靠窗的病人想靠窗看景的想法正常不正常？ 不靠窗病人也是一个热爱生活的人，想占有靠窗的床位的想法是可以理解的，退一步说，人有点自私心也是正常合理的，况且他还曾为有过这种想法感到惭愧，也控制过，可是他的私欲膨胀到无法控制的地步，为了私欲，竟然在病友生死挣扎关头，见死不救，自私心泯灭了良心，行为卑劣无耻，不可原谅。 辨析 小说在塑造人物时采用了什么手法？ 对比手法 一个纯洁美好 一个灵魂龌龊 强烈反差 小说以“窗”为标题有何作用？ 本文的故事情节围绕着“窗”来写 实际的窗 心灵之窗 心灵之窗 折射美与丑 善与恶 焦点 想象当时不靠窗的看到这堵“光秃秃的墙”时的情形？ ①良心受到谴责，内心自责，懊悔 ，他受到感化。 ②责怪靠窗病人撒谎 * * * *