九年级英语备课会.pptVIP

一、单元教材分析 （一）话题设计的特点： 本单元的话题（learning how to learn) 贴近时代，贴近生活，贴近学生。其大多数内容都基于学生的已有经验，以及他们所熟悉和共同关心的人和事。 该话题有助于学生对所获取的声音和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。 （二）“话题·功能·结构”三维编排 ： “教材采用‘话题·功能·结构’三维的编排形式，凸现了语义、语言结构和语用三者有机结合的‘任务型语言教学（Taskbased Language Teaching Learning）’的现代英语教育理念和教学途径。使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着话题展开，语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。”（刘兆义 ） Unit 1以话题（Learning how to learn）为主线，采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（Talk about how to study）”运用的听说读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大量含语言结构（verb + by ～ing）的学生可接受的语句。然后，在学生感受、理解、体验的基础上，