二年级(上)语文训练序列.docVIP

小学语文素养训练序列设计 年段 低 负责编制（市、区）： 张家港市 教 材 第 3 册 所属年级 二 单元 第 一 单元 编写 张家港：朱小燕、孙云华、钱品红、徐丽花、倪梅华、王红娟、孙惠琴、周亚新（张家港市实验小学朱小燕执笔） 本单元 素养培养 目标 1. 学会本单元生字和由这些字组成的词语，能按笔顺正确、规范、整洁地书写，继续培养良好的写字习惯。 2. 学习正确、流利地朗读词串和儿歌，能背诵儿歌，在老师指导下朗读比较有感情。 3. 结合自己的生活体验，词语与实际的事物挂钩通过有指导的一边读、一边想的练习，让学生的头脑中再现词语所标示的事物，进入词串所描述的情境 对应的 课标年段 目标 1．学习正确、流利地朗读词串、儿歌，在老师指导下朗读比较有感情。 2．学习根据已有经验和汉字构字规律识字，学习分析、认识汉字的间架结构，正确、规范、整洁地书写，继续培养良好的写字习惯3．能看图体会字义，感受会意字和形声字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。 4．用上课文相关词语练习说、写一句或几句通顺完整的话。学会制作贺卡，并能正确书写祝贺的话，并将贺卡送给老师。 学情分析 1．本单元安排了3种不同的识字形式：“词串识字”，词串的生命在于“串”，即是一个有一定情境的整体，将意思相关的词语集中在一起，使学生对秋天、对天安门庆