八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》第二框《主动沟通 健康成长》课件.ppt

材料分析题 12分 体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。 1.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？ 2.你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？ 3.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。 * 八、开放题 8分 师生的情愿是人类美好情感的表现，增进师生的情谊是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有意的话，少说无意的话，以有利于师生情感的和谐发展。请按照要求对下面的“话”进行归类。 1好听的话 2.赞美的话 3.期待的话 4.鼓励的话 5.偏激的话 6.令人难堪的话 7.善意的话 8.指责挑剔的话 9.打击士气的话 10.尖酸刻薄的话 11.真诚的话 12.虚情假意的话 ⑴师生之间要多说的话： ⑵师生之间要少说的话： * * 自学提纲 1、什么是新型的师生关系？（P48） 2、“亦师亦友”的主张启示我们什么？（P48） 3、如何构建新型师生关系？（P50—52） 4、一切交往的前提是什么？（P50） 5、如何理解老师的表扬和批评？（P50） 6、当我们被误解了，应如何处理？（P50） 7、如何指出老师的错误？（P50） 8、尊敬老师的表现（基本原则）有哪些？（P53） * 学生的困惑，老师的不解 1、我很爱老师，但有时也害怕老师 2、我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 3、我希望能和老师成为朋友，又觉得和老师之间有段距离。 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ 传统师生关系 * 老师角色 学生角色 我们和老师的交往行为 知识的权威 知识的接受者 钦佩、服从、被动 管理者 被管理者 服从管理 被领导者 领导者 单调、单薄　 裁判 运动员 绝对服从判决 传统师生角色素描 通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收 * 这样的师生关系对学生的学习、生活、成长有什么影响？那么，你所期待的师生关系又是怎样的呢？ * 明星教师---何炅 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。 * 明星教师---刘欢 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。 * 思考：这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么意义？ 因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。 * 学生新角色 教师新角色 师生交往的新行为 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下、促进 下自我表现、发展 新型师生角色素描 知识的引导者 救助者 学生的朋友 …… 新型的师生关系： 民主平等，亦师亦友 * 一、新型师生关系 是建立在民主平等基础之上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长、亦师亦友的和谐师生关系。P48 2、意义 ： 只有确立这样的新型师生关系，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为；才能促进学生的健康成长。 1、什么是新型师生关系？ * 日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，这时，你会怎么做的呢？ 主动沟通是一切交往的前提 那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢？ * 二、与老师加强沟通的方式 交谈、周记、书信、网络、热线、…… *