吴堡一小中段语文导学案模板四年级一班.docVIP

吴堡县第一完全小学（四）年级语文导学案 执 笔：霍喜维 审核：张 旭 授课人： 授课时间： 教研组：语文组 班级： 课题：《1、古诗三首》 课型：精读 课时：2课时 第一课时 【学习目标】 1. 读懂古诗，感悟诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 　 3. 理解“闲”“厌”在诗句中的意思。 　　4. 有感情地朗读、背诵，默写《独坐敬亭山》。 　　5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 【重点难点预测】 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学方法 以读为主，理解成诵 【知识链接】 望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日过来。 秋浦歌 李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 课时二课时 第二课时 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 2.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶有感情地朗读古诗，品味诗句，指导背诵，积累语言交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 执 笔：霍喜维 审核：张 旭 授课人： 授课时间： 教研组：语文组 班级： 课题：《2﹑桂林山水》 课型：精读 课时：二课时 第一课时 【学习目标】 1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 2.学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3．学会本课生字新词，理解重点词句。 4、有感情地朗读、背诵课文。 【重点难点预测】 1、理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的 特点。  2、指导看图，培养学生的观察力、想象力和理解力。 【知识链接】 图片，动漫图片，语言文字 【学法指导】 1．诵读法：体会诗歌优美、深情的语言，精彩的语句和段落可作背诵要求，从而感受祖国的壮丽山河。 2．研讨探究法：对文章借景抒情的写作手法，可鼓励学生结合以往经验，研讨交流。 【学习流程】 ●激趣导入 明确目标 一、启发谈话，导入新课。 同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，领略那里的山水。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。  二、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中  播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 ●预习检测 初步感知 三、课文是怎样评价桂林山水的？  找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。  四、观赏漓江的水（学习第二自然段）。  1．观察图画或录像中的漓江水  问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？  （可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）  2．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。  （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）  （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）  （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）  3．体会最后一句。  4．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之。情。  注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。  五、观赏桂林的山（学习第三自然段）  1．观察图画或录像中桂林的山  问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？  （可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。）  2．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。  （特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔