四下一二单元 教案.docVIP

“361课堂模式” 年级学科： 教师姓名： 2015年春期 “361课堂模式”导学案 一、课题名称：加、减法的定义及各部分间的关系 二、学习目标： 1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。 2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。 3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 三、重、难点： 理解和掌握加减法各部分之间的关系。表示加、减法各部分间的关系。 四、教学具准备：课件、学习单。 五、导学过程： （一）尝试体验： （1）激趣引入： 同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的 工程是什么吗？ 青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天 这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。 (2) 自主学习： 1）你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？ 预设： 生1：西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 生2：格力木到拉萨的铁路长多少千米？ 生3：西宁到格里木的铁路长多少千米？ 学生自主解决这些问题。 2）学生看书学习2—3页，思考： 什么是加法？什么是减法？ 什么是加数?什么是和？什么是被减数？什么是减数? 加减法中各部分之间的关系是什么？ （二）导学体验： （1）展示交流： 1）814+1142=1956 2）1956-814=1142 1956-1142=814 3）把两个数合并成一个数的运算叫加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算 叫减法。 4）和=加数+加数 加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 （2）检测反馈： 下面各题应用什么方法计算？为什么？ 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场 全天一共卖出多少张门票？ 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午 卖出多少张？ 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。 运来多少包练习本？ 兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有 多少人？ （三）深化体验： （1）深化拓展： 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式 （2）总结反思： 这节课有什么收获？ 课后反思： “361课堂模式”导学案 一、课题名称：乘、除法的定义及各部分间的关系 二、学习目标：?结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。 在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。 在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 三、重、难点： 教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。 教学难点：表示加、减法各部分间的关系。 四、教学具准备：课件、学习单。 五、导学过程： （一）尝试体验： （1）激趣引入： 同学们，看到屏幕里的图片，有什么感觉？ （出示各种美丽的花朵） 花不但是植物繁殖的重要部分，而且还有着很多美好的寓意。 荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。今天这节课我们要用数学的 眼光来欣赏花，看看大家能发现什么数学信息。 (2) 自主学习： 1、你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？ 2、同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。 3、什么是乘法？什么是除法? 4、乘除法中各部分之间的关系是什么？ （二）导学体验： （1）展示交流： 1、每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？ 生1:3+3+3+3=12 生2：3×4=12 求几个相同加数和的简便运算叫乘法。 2、有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3=4 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 叫除法。 （1）乘法各部分间的关系： 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 （2）除法各部分间的关系： 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 （2）检测反馈： 下面各题应用什么方法计算？为什么？ ①蜗牛每小时可