【宁阳四中】和心文化：朱良渠：弘扬和心文化,做四心管理者.pptVIP

学校管理干部 论 坛 二○一二年二月十六日 弘扬“和心”文化，做“四心”管理者 引言 郭鹤年：（嘉里集团董事长，邓小平1990年接见他，200万美元捐助亚运会） “亚洲糖王”、“酒店大王”，他打造的香格里拉酒店集团，酒店业务分布全球16个国家，已成为亚太区最大的酒店集团之一。他旗下的丰益国际有限公司，是全球最大的农产品加工集团之一。他在香港的旗舰嘉里集团，从英国人手中收购香港英文报《南华早报》及香港无线电视等媒体，使他成为举足轻重的传媒大亨。他连续多年高居福布斯马来西亚富豪榜榜首，他就是祖籍中国福建福州、杰出的企业家、马来西亚籍华人首富郭鹤年。 视频网址：114743.shtml 引言 ◆酒店业靠的是人，靠的是服务，没有人，也就没有了服务。所以人是酒店业最核心竞争力。 ◆人是一撇一捺写成的，一笔写不出人来。服务业要成功，也不是一个人做成的。要大家一起做，这就是众，需要众志成城，人心齐，泰山移。不过，凡事都有个度，都有个境界，人与人绑在一起，也就成了一个人的智慧，这就需要给人一个自由。让每个人都发展，这个企业才能发展。 ◆凡不是制造业的企业，服务型的企业，根本的立足点就是人，就是服务，就是文化。这种无形却有形的东西，最重要。 ◆学校的核心竞争力也是人，也就是文化。 一、文化创新的意义 ◆文化涵养魅力 ◆中国人（礼仪之邦）、日本人（菊刀）、美国人（自由狂放）俄罗斯（硬朗精明）德国人（严谨执著，“即使我知道整个世界明天将要毁灭，我今天仍然要种下我的葡萄树” ）各有自己的民族个性； ◆东北人（豪放义气）山东人（憨厚质朴）四川人（江湖侠义）广东人（精明勤劳）浙江人（中国吉普赛）上海人（精明务实）各具地域风情，人文气质； ◆语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、政治教师、历史教师等等，个性鲜明，作风有异； ◆宁阳一中、宁阳实高、宁阳二中、宁阳四中、宁阳实小，一校一个性。 ◆ 不同文化养育不同性格、一方水土养育一方人。同喻文化造成了开放的民族性格、前喻文化造成了严谨敦厚的民族性格、后喻文化张扬个性充满活力。海派文化、京派文化因地域而有个性。他们有共同的个性、价值观、行为方式、生活习惯。 一、文化创新的意义 转型时期中国发展的需要，创新发展是时代的主题。教育是面向未来的，一个人成长历时9+3+4+3+2年。 素质教育改革的需要。素质教育与应试教育的根本不同是不同的育人观、人才观、教育观、质量观、不同的价值追求。 新课程改革的需要。以学生为本，以校为本，自主合作探究，选择与模块是其关键词，以人为本是根本。 学校自身发展需要，一校一品、一师一格建设所需。这是时代对千校一面、千人一面教育格局所提出的新要求。 一、文化创新的意义 “1751”改革创新工程建设需要。下面是省“1751”学校诊断报告摘要：（需改进的或不协调的） 学校办学理念不系统，缺乏符合素质教育、符合学生发展的系统的办学理念，不能用理念来统领全校的教育教学实践。学校可通过会议、论坛和大讨论等更新教师观念，抛弃应试教育的束缚，回归教育的本质——育人，引导教师做积极的学习者，学习教育理念，养成读书学习的习惯，打破传统观念对教师思想的束缚，彻底摆脱应试教育的束缚，从关注知识和分数转移到关注学生能力的形成和学习过程的研究上来。 学校的1751工程领导班子应该是学习者、研究者、创造者，要通过学习、研究、创造彻底改变教的方式和学的方式，做课程建设的领导者，在对国家课程的研究和校本课程的创造基础上，切实引领教师研究好课程，吃透课程课标，把课程的核心理念、知识、能力和价值取向研究透彻，大胆取舍，整合好教材，减轻师生负担，真正走向良性循环。 进一步推进民主管理，改变对老师的管理方式。改进评价方案，注重过程性评价，淡化结果成绩评价，平时的检查评价要实事求是，避免应付。另建议学校开展形式多样的教工文体活动，领导班子成员要多深入基层，广辟渠道，想老师所想，急老师所急，进一步密切干群关系。 文化创新的目标：找到我们共同的价值追求，我们共同的理想，信念。缺少什么补什么，什么弱小，加强什么。 这恐怕是学校加快文化建设的原因所在吧。 “和心”文化理念 详细内容见学校宣传册。 二、哲学层面（形而上）  “和”文化： “和”文化：《左传·昭公二十年》载，齐国晏婴与齐景公论“和同”：“和如羹焉”，和“五味”成美味；“声亦如味”，和“六律”“七音”方为乐。反之，“同之不可也如此”，一调则乏味，一音则单调。 “和”文化内涵 包含不同，且尊重不同。 和“五味”成美味，前提是有“酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸 ”五味。 和“五律”成美乐，前提是有“宫、商、角、徵、羽”（变徵、变宫） ◆杂多统一，协调一致。 成美味，成风格。如鲁菜、川菜、粤菜等