广东省广州市中学历史教研活动高一下学期第1-3单元分析人教版必修二.docVIP

广州市中学历史教研活动高一下学期必修二第1-3单元分析 广州市中学历史高一中心组成员 育才中学 李理 一.整体综述 高一下学期历史学习必修二，主题是“经济”，共有8个单元24课，外加一节探究活动课。整个课本涵盖了中国古代、近代、现代以及世界近代、现代的经济史，各单元之间其实是存在非常密切关系的： 本人负责分析的是其中的第1-3单元，我们可以来详细解释一下这三者之间所存在的关系： 从以上关系图可以看出，我们在开始进入必修二教学的时候，需要尽早确立一种整体观，在教学过程中就需要考虑好课程的前后关系，“埋下伏笔”和“回顾之前所学知识”应该多多运用，特别是到考前复习时更应让学生明白整个学期所学知识的整体联系，否则掌握再多的知识点都只能是零散的“铜钱”，而欠缺了把它们联结成串的“线索”，最终还是会一个个丢掉的。 二.第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》核心思想及重点问题分析 1.新旧教材在本单元中的变动： 章节内容 05年旧版 07年新版 变动原因推测 第一课 引言 全面概括中国古代农业的情况，特别强调“人口”对农业发展利弊两方面； 着重介绍原始社会早期农业的产生，以及农业之祖神农氏； 人口与农业的关系太复杂，难以解释清楚，且并非课标内容，开了头而不解释没有意义；整理结构能让师生更方便教与学；内容介绍的精简既减了篇幅，又留了更多空间让老师发挥；各项增减都是为了能更明确教学重点。 结构 比较凌乱，内容相互穿插，整理下来可分为“早期发展”，“土地制度”、“小农经济”、“精耕细作”四个方面； 比较有条理，可分为“早期农业”、“精耕细作”、“小农经济”三个部分，把“土地制度”放到第四课； 内容 非常详实，各种工具、方法等不厌其烦的介绍，结果使本课占用了8个页面，很多老师需要3节课才能讲完； 简略而有条理，介绍虽少但更加明确，仅仅占用4个页面，老师甚至能在一节课内完成教学； 增减 1.把我国农业起源提早到1万年前，并明确指出我国是最早培植水稻和粟的国家 2.土地制度作为各朝代政策放到第四课，并作出了相当多省略； 3.对小农经济的介绍仅限于耕作方式的变化、确立时间与生产目的、评价等方面，省去了明清时期商品经济渗透农村所带来的变化； 4.省去了所有的农书，对经济重心南移的介绍仅限“宋代……转移到江浙地区”一句话，另外精耕细作方面的具体内容介绍还有不少增减； 第二课 引言 介绍中国古代手工业的辉煌，特别是在外国对中国手工艺品的崇拜之情； 只是用了一个事例来证明手工业者的地位，以及官营私营同时存在的事实 经过缩减，学生需要记忆的内容的确减少了，不过稍显凌乱，老师必须作出整理，方能避免学生漏掉重要知识点；资本主义萌芽内容大幅缩水的原因不明； 结构 分为了“三种形式的手工业”、“三种领先世界的手工业行业”两个部分； 分为“三种官营中的手工业行业”、“民间手工业”、“享誉世界”三个部分 内容 比较明确，各项介绍也比较到位 比较粗略，而且不同朝代的成就混在一个段落中，比较容易混淆 增减 1.把古代手工业对世界的影响专门编在一个专题，比较突出； 2.省去不少手工业发展的背景介绍，以及对不同时期工艺品特色的描述； 3.把原来一个课时的资本主义萌芽放在本课内介绍了，而且篇幅仅仅三行字，只介绍了时间、地点、部门等，连“雇佣关系”这个最重要的定义也没涉及； 第三课 引言 突出的是商业发展到最高峰的晋商、票号 介绍的是商业初始阶段的范蠡 总体架构变化最大的就是“商帮”内容的削减，原因不明 结构 分为“宋代之前”、“宋元”、“明清”三个部分，前两个部分都包含了“交易场所”、“重点商城”、“交易媒介”、“对外贸易”、“新生事物”等方面；明清时期则着重介绍商帮； 分为“压抑的商业”、“交易场所与城市的发展”、“对外贸易”三个部分，每部分的内容按时间顺序排列，较容易记忆 内容 介绍较详细，特别是背景的铺垫，描述等 较精简，各知识点比较清晰 增减 1.对市和都市的变迁介绍的篇幅大大减少，只简略介绍了情况；新增了四大名镇； 2.对货币的变迁也变简略了只提到了“交子”的出现； 3.边境贸易、与少数民族贸易等内容删去； 4.对商帮的介绍仅限于一句话； 5.把对外贸易集中在一个专题介绍，比较清晰； 第四课 此为变化最大的一课，旧版本全篇介绍明清时期的资本主义萌芽，而新版本则只在最后部分介绍了资本主义萌芽受到阻碍的原因，也就大概两句话的内容；新版本的第四课包含了“土地制度”、“重农抑商”、“海禁与闭关政策三个部分”，体现了各朝代对经济的不同看法，结构比较清晰，学生也较容易记住知识点； 通过介绍“经济政策”，结合必修一，体现了“政治反作用于经济”的定律 总体感觉：第一单元的变化