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宽容——打开学生心灵的钥匙 “严是爱，松是害”这是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈。所以严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但是在班主任工作实践中，我认为，过分的严厉，刻意的严格往往会使学生口服心不服，甚至产生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很多时候，宽容更能使学生内心受到感化，从而收到神奇的教育效果。 宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别，作为班主任应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判一个学生看事情的主流，心存善意要看事情的发展，那么，到底什么是宽容呢？ 宽容是一种信任和激励。宽容会转化为一种力量，激励学生自省、自律、自强。记得我在参加工作不久后发生的一件事：当时我在办公室批改作业，我们班的班长跑来找我说：“有位女生和两位男生为了课桌间的距离吵得不可开交，甚至把双方的课桌、凳子都推拉到了一边。”我及时赶到教室，学生看见我来都纷纷散开，有的学生还说：“老师来了，你们肯定要挨骂了。”三位学生在其他同学的劝助之下，已经不在吵架了，都低着头等待我的批评，当时我并没有骂他们，而是对他们说：“男子汉大丈夫，不可以和女同学计较，再说同学间要互相友好。老师相信你们以后不会再出现类似的影响班级纪律的情况，而作为女同学也应该学会忍耐，更应该学会谦让”。我说这句话的时候，一方面是在保护女同学的自尊心，另一方面也