江苏省射阳中学2008-2009学年度高二生物期中考试试卷.docVIP

江苏省射阳中学2008-2009学年度高二生物期中考试试卷 一、选择题 （本大题包括20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 A．促进果实成熟B．获得无籽果实C．处理扦插的枝条以促进生根D．杀除田间的双子叶植物杂草 烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 A．生长素类物质 B．赤霉素类物质 ．细胞分裂素 D．乙烯生成物 5. 当种群数量达到K值时，可能出现的现象是 A．生态环境对该种群的影响没有作用 B．出生率再也不会超过死亡率 C．种群的增长率保持相对稳定 D．食物将不再是限制种群发展的因素 6. 从生物学角度看，下列古诗中表现为物种间竞争关系的是 A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 7. 在光裸的岩石上演替出森林的过程中，不会发生 A．．．．9. 如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③ ④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是 A．①表示流经生态系统内部的总能量 B．从能量关系看②＞③＋④ C．一般情况下，②为①的10％～20％ D．生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 10. 下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是 A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 11. 用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是 A．常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒 B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导了重组质粒 D．导大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达 关于蛋白质工程的说法错误的是 A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要 B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构 C．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第二代基因工程 A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结籽 B．植物愈伤组织的代谢方式是自养需氧 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果 14. 运用细胞工程技术获得单克隆抗体时，下列操作不必要的是 A．A．高产青霉素菌株 B．能分泌含抗体乳汁的母牛 C．生长较快的脱毒马铃薯 D．利用人工种子繁殖桉树 16. 精子入卵后，发生的变化是A．精子完成第二次减数分裂，形成雄原核 B．精子发生顶体反应 C．激发透明带反应 D．卵子完成第二次减数分裂，形成雌原核 A．细胞分裂 B．细胞特化 C．细胞分化 D．细胞增殖 18. 下面对牛的胚胎移植过程的描述，不正确的是 A．对供体和受体使用激素进行同期发情处理 B使用促性腺激素对供体进行超数排卵处理 C冲卵指从子宫中冲洗出受精卵 D通过胚胎检查，发育到囊胚或桑椹胚才可移植 生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理 A．协调与平衡原理 B．物种多样性原理 C．物质循环再生原理 D．整体性原理二、选择题 （本大题包括5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有不止一项符合题目要求。每小题全选对者得3分，其他情况不得分） B．由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C．群落演替是在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程D．发展工农业生产往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行 23. 关于生态系统中分解者的叙述，不正确的是 A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 24. 利用克隆技术培育良种牛时，如果多个供体细胞来自同一头牛，培育出的多个牛犊个体在性状上也不完全相同，分析