3.3.4《拿来主义》 共2课时课件（苏教版必修3）2.pptVIP

　　联系本文写作背景，想想为什么别的且不说，而单说学艺上的东西？ 　　因为本文着重要谈如何对待文化遗产的问题，所以作者集中列举送去主义在学艺上的表现。 　　本段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？ 　　这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽。 　　你还能从本段的哪些语句上体会出对“送来主义”嘲讽的感情？ 　　“大师”、“捧着”、“儿张”“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。 　　读第3、4两段，想想“送去”是什么意思？一味送出去究竟有什么坏处？ 　送去：指国民党政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等种种罪恶行径。 尼采；只是给与，不想取得；没有好结果，发了疯。 送去主义；只想送去，不想拿来；中国永远贫穷落后。 第3段从什么角度，用什么方法批判送去主义？ 本段用将“送去主义”与尼采进行比较的方法指出“送去主义”的危害。 第3段开头意思紧承第1段，联系第1段的内容应怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”？ 这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。 说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。 “抛给”、“送来”：指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物