初中英语 单元复习课 教学设计.docVIP

Unit 5?You?are?supposed?to?shake?hands????单元复习课教学设乐于接触并了解异国文化。二、教材分析 本教材是初中九年Unit 5 You are supposed to shake hands. 本单元主要学习不同国家的餐桌礼仪，让学生了解不同地域的饮食文化和风俗习惯，旨在培养学生跨文化交际的功能。在任务型语言教学模式下，采用主体参与型学习模式，以及小组合作学习、探究学习等，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 三、学情分析 我所教的是九年级的同学，他们即将面临毕业，学习紧张，课程又多，学习压力也大，各门课程需要协调，合理安排时间尤为重要。在学习态度方面，大约三分之一的同学非常积极，另外三分之一中等程度的学生稳定性比较强，能与老师步调一致，而其余三分之一的同学则消极懈怠，学习态度不端正。 到了九年级，同学们的学习状况又进入了一个相对“稳定”的时期。经过将近年的初中学习，新授内容基本结束，而同学们在学习过程中随着克服困难的次数增加，也积累了很多处理问题的经验，学习兴趣和积极性应当有一个理性的回归，他们正处于由“谷底”缓缓上升的过程，这时，如果教师能及时引导，学习兴趣和学习积极性将会再达到一个顶峰。 四、教学目标分析　 １、知识目标 ? ⑵ 正确运用短语：be supposed to, be expected to do sth. should do, have to do sth.??⑶ 句型:sb be supposed / expected to do sth. It is polite / impolite / rude for sb. to do sth. ? 2、能力目标 学生能在自主学习的环境中探索、合作、交流。 ２学生能够通过对话练习、多媒体课件教学，迅速所学内容。 ３学生能够一些外国的风俗文化习惯，培养跨文化交际的能力。 情感目标通过小组讨论的活动方式来激发学生的学习积极性和兴趣，使学生在小组合作学习活动中大胆用英语交流。 ?关注学生的个性发展，为学生创设宽松、民主、和谐的课堂气氛。 [设计理念]采用合作学习和小组讨论方式组织教学。在教学活动中，将本单元各环节自然衔接起来，学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握本单元的教学内容。五、教学重点难点分析 ??重点：要求学生be supposed / expected to do sth. 的句型，小组讨论并进行对话表演，充分运用动作、表情、手势来体现较真实的语言环境。 ??难点：学生对西方国家的风俗习惯不了解，特别是初次见面时，人们通常是怎样表达的。 A: What are you supposed to do when you meet someone? B: We are supposed to bow/kiss/shake hands. [设计理念]为了很容易地突破这个难点，可以让学生课下上网查阅有关资料，然后在上课进行小组讨论，并整合每个小组得到的信息；然后由小组长代表全组成员表达他们组的信息资料给全班同学。六、教学方法设计 充分利用多媒体课件上课，采用情景法、游戏法、小组讨论合作法，为学生创设轻松、真实的语言学习环境。 ??、教学过程设计 ??Step1.???Lead in. 1. Greetings.?? 2. Duty report?? (Oral English training) 3. Show students the main learning aims according to the title. That is talking about customs and what you are supposed to do. The customs includes three aspects：People’ meeting for the first time, about time and table manners. [来源:Zxxk.Com] [设计理念]教师亲切的问候可以沟通师生情感，激发学生的学习兴趣，使学生很快就融入课堂教学中。Step2. ?Culture recalling. Tell what you are supposed to do in your school. 2. Culture quiz: tell what the people are supposed to do. Including 3 parts: Meeting for the first time, about time, table manners. [来源:Z|xx|k.Com] [设计理念]通过小组合作学习使课堂气氛活跃，能充