新课改下教师如何备课.pptVIP

新课改下教师如何备课 一、教师该如何备课 （一）抱定“为学习而设计教学”的目标不放松 在备课中要始终把握自己备课的目的——是让学生更好地学习而备，是为学生学习而准备，学生才是真正的主人，不是为自己好教而备。 （二）狠抓“让每一堂课充满活力，让每一个学生成为学习的主人”这一重点 首先，要把教材内容结构化。 其次，要把教材内容问题化。 再次，教材内容操作化。 最后，把教材内容最优化。 （三）学会“开放性、创造性”的备课 首先，善用教材，多些调适。 其次，灵活设计，多点空白。 再次，形式多样，别具一格。 （四）善于“充分利用现代信息技术”来备课 。 二、备课中应注意的问题 （一）备课的内容 备教材：确定全面、科学、准确的学习目标（总目标、分目标） 备学习步骤：先干什么，后干什么 备问题：提出什么问题、哪些问题、如何提出 备资源：文本、音像，典型例题等 备学情：知识储备、兴趣、需要、习惯、困惑、已经学过知识、习惯等 备学习方法：体验法、探究法、调查法、归纳法、设置障碍法、故错法、比较法等 备学习形式：个体独立思考、小组合作、同桌对练、对抗赛 备课堂评价：对学生课堂上可能的言行表现给予恰当、合理、真诚的评价 备学习手段：课堂笔记、小黑板、讲义、多媒体及课件 备准备：课前的教师准备、学生准备等 一堂完整的课，应该包括三个系统：知识系统（静态）、思维系统（动态）、情感系统（动态） （二）备课指南 1、教学目标： 2、引导预习 3、引导自学： 4、引导学生更正，指导学生运用。 5、原则上把过程还给学生，减轻学生的记忆性负担，让学生自己构建知识网络，重视学生的思维训练，不搞形式，减少不必要的环节。 6、课堂作业（或检测题）。 7、课外作业布置。 语文课的六种课型模式为： 1、低年级识字、写字教学模式： 激发兴趣，导入新课——初读课文，认读生字——再读课文，检查反馈——指导字形，巩固生字——通读全文，交流收获——观察指导，书写生字——布置作业，拓展延伸 2、低段精读课教学模式： 激趣导入——朗读感悟——自主探究——和谐互动——拓展精练 3、习作教学模式： 三分钟口语训练——导入新课——复习相关内容——出示习作要求——指导口述——学生习作——教师点评指导 4、口语交际课教学模式： 课前收集、调查、观察——激趣导入——小组练习——汇报交流——总结评价 5、略读课教学模式： 激趣导入——自读自悟——重点点拨——习得方法——拓展精练 6、高段精读课教学模式： 激趣导入——自学感知——引导互动——拓展延伸——积累运用