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哲学范畴下的开放性系统对高校管理的启示 　　摘 要：开放已经不是一个陌生的词，开放给我们社会带来了繁荣与进步，对于大学的管理与教育也离不开开放二字。高校管理系统的开放性在哲学的范畴下指得是什么，它又会对现代大学管理出现的问题带来什么新的灵感和启示，这是本文要思考和探索的问题。 　　关键词：哲学范畴；开放性系统；高校管理 　　中图分类号：B0-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）09-0046-02 　　从我国实行改革开放的政策以来，社会经济飞速发展，人民物质生活水平逐年提高。社会的整个自然、经济、文化作为一个系统，系统之中的各个子系统发生交换关系，形成一个有生命力的开放性系统。那么什么样的系统具有开放性，首先我们从哲学层面来一一剖析。 　　一、哲学范畴：系统的开放性 　　事物（或系统）的开放性是指事物与环境发生交换关系的属性，亦即事物具有从环境输人物质、能量与信息的属性，也具有向环境输出物质、能量与信息的属性。输入与输出是表征事物开放性的两个方面[1]。思维领域由于存在最复杂的输入与输出关系，因而是世界上最复杂的开放系统。思维是人脑输入客观信息，并对信息存贮、加工、变换以及输出信息的全部活动过程。大脑有上千亿个神经元，每个神经元与其它神经元又有成千种联系，进行物质、能量与信息的交换。正是这种难以想象的开放的复杂结构产生了奇特的思维功能。无论自然界、人类社会和思维。 　　领域各系统，自身存在输入与输出物质、能量与信息的能力。这表明开放性既具有客观普遍性，又具有内在必然性，是事物、系统固有的一种规律性。 　　系统为什么要开放？系统不能孤立地存在于环境中，必须与环境交换物质、能量与信息才能生成、存在与发展，这就驱使系统的结构是开放性结构[2]。唯物辩证法告诉我们，任何事物都与其他事物相互联系、相互作用着。所以，孤立于环境中的事物是不存在的。系统既要内部开放，又要对外开放。系统内部开放，即各子系统相互作用，才能形成系统的结构。系统对外开放，即与其他系统相互作用形成更大的系统，使自己成为更大系统的子系统，这样才不会孤立。更大系统也不能把自己孤立起来，也要开放，即与其他更大的系统相互作用，形成更大更大的系统――以至把整个宇宙联系成一个无所不包的系统。 　　列宁早就指出，相互作用要有中介条件，他说，“仅仅‘相互作用’空洞无物。需要有中介。[3]”现代科学揭示了列宁所说的中介条件就是作用双方交换物质、能量与信息。我们知道，一切物质系统都是由四种基本相互作用产生的。四种基本相互作用尽管性质不同，但都表现为场量子物质的交换。既然有交换，说明事物是开放的，即作用双方既有输入，也有输出。这就是说，开放是相互作用的条件与原因。可以说，没有开放，没有输入与输出，就没有任何相互作用，好比生命体，若无物质、能量的输入与输出，就没有生命的一切相互作用，生命也就终止。天体之间没有引力波的输入与输出就没有引力相互作用，就不能形成天体系统。可见，输入与输出是相互作用的条件与原因，相互作用是双方均能把对方的输出转化为自己的输入的结果。即互相交换了对方的物质、能量与信息， 从而引起了双方的状态与属性的改变。因此，一个全面的认识是：有开放（输入与输出）就有造成开放的相互作用；有相互作用，就有形成相互作用的开放（输入与输出）条件。开放与相互作用是相互依存、互为因果的[4]。 　　二、高校管理的开放性 　　（一）师资队伍管理的开放与创新 　　随着我国高等教育的蓬勃发展，高校师资队伍的规模、结构层次及整体素质均有较大的提升，基本能够满足高等教育改革的发展需求。然而，随着人才强国战略的逐渐推进，对高校师资队伍的建设规模、效益、质量等提出了更高的要求。这就使得高校必须建设一支数量充足、结构合理、素质优良、富有创造力、水平较高、相对稳定的高校师资队伍。作为高校师资建设与管理的职能部门，也需转变观念，从传统的人事管理工作向人力资源管理转变，引入人力资源管理的新理念、新方法，以适应新形势的要求，体现管理的开放性。 　　首先，高水平的知名学者、学术带头人缺乏。师强则教强，才兴则学兴。决定一所大学影响力及实力的因素很多，但最主要的还是其教授的水平和素质[5]。优秀学术带头人的引进、培养以及稳定是师资队伍建设过程中艰巨且十分重要的工作。培养优秀的学术带头人是师资队伍建设中非常重要的部分。其次，为加强学科建设须大力提高师资水平。学科建设是学校建设的根本与龙头，学科发展的水平，是一所大学在国内外地位的重要体现。要把某一学科真正在某一领域建设成为名副其实的重点学科，就必须要有高水平的学科带头人来引领。一个学科的存在及发展往往取决于这个学科的带头人，如果带头人走了，那么这个学科也就跨了。所以，人才引进与培养工作开展的效果，直接关系到这所高校是否