“解决问题的策略”教材解读.ppt

4.反思学习过程，积累运用策略的经验 《数学课程标准》第一学段：尝试、回顾解决问题的过程。 第二学段：回顾解决问题的过程，并且初步判断结果的合理性。 1.在解决问题过程中的反思 我是不是真正的理解问题了，我为什么要这样做？或者我这样做我的道理是什么？问题所有的条件是不是都用上了？当出现困难时是不是提醒自己要重新考虑解决问题的方法？等等。 2.就是解决问题过程之后的反思 用了什么策略，经历了哪些步骤？问题的结果是不是合理的？还有没有更好的策略？有没有更好的方法？还没能不能想到其他的类似的相关的问题？等等。 * “解决问题的策略”板块 教材解读 一二年级的教材，比较重视让学生通过动手操作、联系直接的生活经验，来思考和解决问题。 二年级上册 一、二年级： 让学生运用直观的操作去解决问题，积累为后续策略学习作准备的一些直接的经验。 选择和运用适当策略 六年级下册 常用策略：假设 六年级上册 常用策略：转化 五年级下册 常用策略：列举 五年级上册 常用策略：画图整理信息 四年级下册 基本策略：灵活运用从已知条件出发和从所求问题出发分析问题 （列表整理信息，总结解题步骤） 四年级上册 基本策略：从所求问题出发分析问题 三年级下册 基本策略：从已知条件出发分析问题 三年级上册 “解决问题策略”内容 册 次 从条件出发