金属的化学性质第一课时解析.ppt

* * 《金属的化学性质》 张莉 第1课时 说课 说课流程 四、说教学过程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 说课流程 一、说教材 教材的地位和作用? 本节学生开始初步、系统地接触具体的元素化合物知识。元素化合物知识是中学化学的基础知识，也是学生今后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可为后面的物质结构、元素周期律等理论知识打下重要的基础。也可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法。在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索物质（金属）的化学性质；从基本原理（如氧化还原反应原理）去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。 教学目标?? 复习初中有关金属物理性质、化学性质的共性知识。 掌握钠、铝与氧气反应，了解金属和非金属的反应，初步学会从 实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领。 体验通过实验发现化学问题，揭示物质性质的过程与方法。 通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象 （如钠的燃烧反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点、难点 重点：金属和非金属的反应。 难点：理解钠与空气反应的产物的不同和 铝在空气中加热的实验现象的解释。 说课流程 一、说教材 二、说教法 教学方法 实验探究 总结归纳 说课流程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 说课流程 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 展示金属图片激发学生兴趣 金属的化学性质 金属与非金属的反应 金属与酸的反应 金属与盐溶液的反应 钠和铝与氧气的反应 分析金属的结构 钠与氧气对比实验 钠常温与氧气的反应 钠在空气中燃烧 铝与氧气对比实验 铝箔直接加热 铝箔打磨后加热 金属与与非金属单质反应的 相似性 铁锈 铜绿 1、引入新课（联系生活，激发兴趣） 2、复习旧知 金属与非金属的反应 金属与酸的反应 金属与盐溶液的反应 镁条燃烧 镁条与稀 盐酸反应 铝丝与硫酸 铜溶液反应 金属的化学性质 3、 由此及彼，提出问题 铁、镁等金属都可以和非金属单质氧气反应， 那么其他的金属呢？从铁、镁和氧气的反应看， 难易程度是不一样的。可以让学生去思考：更多 的金属呢？水到渠成的让学生去思考金属钠、铝 分别和氧气反应的可能情况以及为什么。 4、师生互动，分组实验，探究钠的相关性质 * *