生物学科教学指导意见-必修3(浙科版必修2009版)(适用2013届毕业生).docVIP

必修3 稳态与环境 该模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。 第一章 植物生命活动的调节 一、课标内容 1．概述植物生长素的发现和作用。 2．列举其他植物激素。 3．评述植物激素的应用价值。 二、教学要求 第一节 植物激素 基本要求 1．解释生长素发现过程中的相关实验，体会科学家发现生长素的过程和方法，感悟科学研究过程中严密的逻辑推理和科学家们崇高的精神境界，认同科学发展是一个继承与创新的辩证过程。 2．简述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用，关注植物激素应用的价值及其可能带来的负面影响。 3．在进行“活动：2，4-D对插枝生根的作用”时，尝试对假设中的重要变量下操作性定义，区别自变量、因变量和无关变量，设计实验过程和掌握数据处理方法，制作图、表。 发展要求 1．简述五大类激素在植物生长发育的作用。 2．评述植物激素的应用价值。 说明 1．“小资料：二噁英”只作为背景材料供学生阅读，不要求记忆和掌握具体的内容。 2．化学调控的概念不作要求。 第二节 环境信号 基本要求 具体内容不作要求 发展要求 具体内容不作要求 说明 三、教学建议 1．课时建议（共计4课时） 第一节 植物激素 3课时（