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如何提高学生中考英语阅读理解水平 　　【摘 要】中考是初中学生最重要的一次考试，要使学生在中考阅读理解中，游刃有余，取得高分，笔者结合自己多年的教学实践，从发音动作、阅读的速度与节奏、猜测词义、阅读的技巧与方法等方面进行阐述。 　　【关键词】阅读难度；阅读速度；阅读理解；阅读技巧 　　“读”是英语四种基本技能之一，培养提高学生的阅读能力，是英语教学的重要教学目标之一，也是中考必须考查的一项重要内容，尤其是近几年，对学生阅读能力的要求越来越高了，因此中考英语试题增加了阅读难度、提高了阅读的速度和分值比例，相当多的考生对阅读理解题感到发怵，失分率很高。如何在一个较短的时间内，迅速、准确而又高效地做好这道题，提高学生中考英语阅读理解的水平呢？ 　　一、注意发音动作，把有声阅读变为无声阅读，从而提高阅读速度 　　在考场上，考生做阅读理解题时，往往采用默读的形式。我们知道默读（silent reading）包括两种情况：一种是不出声，但发音器官有活动的有声阅读：另一种是不出声，发音器官也不活动而是直接理解文字的“视读”，即无声阅读。由于发音动作使阅读在速度上局限于口语所达到的程度，而且还要经过一个“文字――语音――意义”的过程，这样就影响了阅读速度。因此，我们可以指导学生采取无声阅读的形式。这样就能节省一段“英译汉”的时间，从而大大加快了做题的速度。那么，我们应该怎样突破这一发音难关呢？ 　　这主要依靠学生在日常的学习中进行大量快速意义阅读训练，意义阅读（content reading）包括信息阅读（reading for information）和欣赏阅读（reading for pleasure）。由于学生集中注意于意义内容，注意新的信息和得到美的享受，而且阅读要求快速进行，因而也就无暇顾及语音，久而久之，明显或潜在的发音动作在阅读中就被克服了。 　　二、恰当、较好地把握阅读理解的做题顺序和阅读的速度与节奏 　　一般来说，应指导学生要先浏览文章后面的问题（可以不看选项），以便做到心中有数，阅读时能有所侧重，对于一目了然的问题，可以随时在题后做些临时的记号，对于一时没有把握的可以跳过去，等到第二遍精读文章时再寻找有关信息和线索。这样可大大节省考试的时间，又能提高答题的效率。Eg.一道完形填空题：A man was riding a horse on a rainy afternoon，he was all . A.tired B.hungry C.wet. 粗略阅读，这三项都对，这个时候考生需要冷静精读，寻找有关信息和线索，如抓住关键词all一词和下文dry等词进行分析，而后判断选择项应为C。 　　三、可依据上下文或故事大意大胆猜测词义，排除生词或一词多义的干扰 　　在阅读理解这个题型中，出题人往往会设置一定比例的生词，其位置和作用大致会有两类：一类是处于句子中无关紧要的地方，对句子的理解不构成大的障碍：另一类在句子中处于比较重要的位置，如：谓语动词、连词等，起着非常大的作用，弄不准就会影响对整个句子、句群甚至整篇文章的理解，这个词即关键词。对于第一类生词可采用跳读或略读的方式，将其忽略只抓大意即可：对第二类生词则需通过故事大意或上下文或构词法等进行仔细猜测。如：2011年福州市的中考试题中第Ⅰ卷的阅读理解题（B）中 Both British and American people will engage in quite a bit of chat and a drinks or two before the meal is served. 要求完成What does the underlined phrase engage in mean in Chinese？A. 陷入 B. 参与 C. 回避 D. 限制。又如：2012年福州市的中考试题中第Ⅰ卷的阅读理解题（B）中 In 1962，the designs were finalized （定稿） and the construction begin. In 1967，they started the decoration inside. 要求完成 The underlined word “construction” means in Chanese. A.创立B. 设计 C.施工D.竣工 　　四、重视阅读的技巧与方法 　　要克服逐词阅读的坏习惯，养成成组视读的好习惯。即不要逐词逐句翻译，要按句群或意群来抓大意。 　　成组视读是一种科学有效的阅读方法，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较为完整的组群，目光要尽可能少停顿。Eg：The Smiths/went to/a small town in the south of China the day