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对北京中小学体育与健康课程实施情况的调查 　　【摘 要】通过采用访谈法和问卷调查法分别对北京两所中小学（即北京市金顶街第二小学和北京市第九中学）的体育与健康课程实施情况进行了调查分析及思考，并提出建议，为师资培养提供参考，以期促进中小学体育与健康课程改革的深入健康发展。 　　【关键词】北京市 中小学 体育与健康课程 　　【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0109-02 　　体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径，是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。由于中国青少年体质整体呈阶段性的下滑，学生健康状况不容乐观。为此，国家高度重视，陆续下发文件改变这种状况，改进体育教学方法。 　　一 调查目的 　　进一步深入了解体育新课程改革背景下的中小学体育教学实施情况，进行思考和为师资培养提供参考。 　　二 调查对象 　　两所位于北京市石景山区的学校，即北京市金顶街第二小学和北京市第九中学的体育组老师。 　　三 调查方法 　　采用问卷调查法、访谈法。 　　四 调查结果及分析 　　采用了问卷调查法，分别对两所学校的体育教师进行问卷调查，并就学校的基本情况进行访谈。 　　1.北京市金顶街第二小学 　　据调查问卷显示，此校学生人数约1300人，共有39个班级，全体教师约为120人，其中体育教师的人数为8人。体育教师平均每周需要完成约15～22学时的教学任务。主要教学内容包括田径、足球、篮球、乒乓球、体操、体育游戏等规定教材中的内容。经了解发现，此校的特色优势是花样跳绳。跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展，时代的进步，频繁地出现于各健身馆，旧版的小学体育“国家五项达标”和新版的《国家体质健康测试标准》中都设有跳绳项目，可见跳绳教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大。由于跳绳设备简单，对于场地的条件要求也不高，跳绳的推广性很强，也易于学校进行开展。个人项目包括单摇跳、双摇跳、编花跳、双人跳以及带人跳；集体项目以大绳跳为主。 　　笔者针对花样跳绳这一特色进一步深入采访，从而了解到该校通过以花样跳绳进行各种活动，一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。另一方面通过积极开展“花样跳绳”，并将其作为学校阳光体育活动的特色项目，来推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。经国内外专家研究，跳绳可以增强人的 　　心肺功能，是最好的减肥运动，并能使人的动作敏捷、稳定身体的重心；花样跳绳还具有表演价值，花样跳绳表演是融入了街舞、跳绳、音乐、杂技、武术、京剧等众多元素在内的表演项目，处于舞蹈与体育竞技之间。花样跳绳不仅是一项简单的个人运动，它还讲究团队合作，需要团队中每个成员的默契协作。 　　跳绳活动的开展有利于师生之间的交流，让师生在体育活动中加深彼此的了解。不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱、协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往的能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。 　　2.北京市第九中学 　　据调查问卷显示，此校学生人数约2000人，共有40个班级，体育教师的人数为6人。主要教学内容包括田径、足球、篮球、羽毛球、健美操、体操、游泳等运动项目。自2001年课程改革以来，体育教师接受过课改培训的次数为两次以上。经过详细的询问和调查，得知较之以前该校更加重视体育课以及学生体质状况的关注程度。自阳光体育运动开展以来，每天学生的体育活动时间能达到至少两小时以上，家长对于孩子的身体状况以及体育运动情况也很重视。 　　由于高中还涉及到高考体育会考，根据《普通高中体育与健康课程标准（实验）》和《北京市普通高中新课程体育与健康学科教学指导意见和模块学习要求》，逐步将考试内容分为必修内容考试项目（田径：全市统一考试内容），必选内容考试项目（体操：学生自选考试内容）和选修内容考试项目（选修运动项目：区县随机抽签确定考试内容）。 　　针对体育会考，我采访的教师觉得体育会考的实施是利大于弊的。他们认为，体育会考能在一定程度上促进体育教学的发展，对提高人的体质有着积极的推动作用，是机遇但也是挑战。在学校领导、家长等只注重升学考试科目的今天，学校若不依靠升学考试这样的强制手段，很难引起他们的重视。体育成了考试科目以后，不难想象，体育课上偷懒的少了，课余体育活动也会变得热火朝天。有很多不喜欢运动的孩子，在压力下也会不知不觉地喜欢上运