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大学学习方法与能力培养 首先是态度的转变。 进入大学的校园，你就必须从被动转向主动。在大学里，没有人比你更在乎 你自己的工作、学习、生活和未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地 管理自己的学业和将来的事业。积极主动首先表现为对自己的一切负责，不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。 在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去。如果你不知道自己的志向和兴趣，你就应该通过听讲座、上网、与你的老师、朋友交流，发掘自己的志向和兴趣；如果你毕业后想出国读研究生， 你就应该马上了解出国申请要满足什么条件；如果毕业后想进入某类公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，看现在的你还与工作岗位要求有多少差距。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。 其次，自学的能力。 如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。 在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习有时会比知识本身更重要。 大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。 大学生应该充分利用图书馆功能，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，老师课堂上都会提一些科学前沿内容，此外还会有一些课外学习材料，尤其是到了高年级，所以大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。同样，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关书籍文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。 其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息， 比如我们要查看的最新论文都能在数据库中找到。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。 总之，掌握自习的能力，你将受益终身。 再次，大学里课程的学习。在科技发展日新月异的今天，只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。一般说来，大学四年需要学习的课程有四五十门，每一个学期学习的课程都不相同。 大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容， 而且许多教师都使用多媒体授课，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是参考书目多，课外习题少。 针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法：首先是要做到主动预习，通过预习，了解课程的前后关系及内在联系，能够大体上对所学知识有一个初步的认识，不要求都懂，也不用花很多时间，但预习会很大程度上避免上课听 不懂的现象； 其次是要认真听课，不逃课不打瞌睡，努力提高听课质量，紧跟老师的思路， 适时记录教师上课时所传授的知识和具体的、有特色的解题思路，不需太详细， 但层次要分明，提纲挈领,突出难点、重点，作笔记一个最大的优点还可以提高 注意力,防止精力分散。有时候我们前面的内容没听懂，这是常有的，但不是接 下来的内容就不听了，只要把前面的结论当做已知量，接着往下听。 然后是要独立完成作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深 对原理的理解和思考方法的培养，我做作业前一般都会把这次课的书本内容认真 的看一遍再做作业；最后，每隔一段时间，还要进行一次综合复习，可以画图、 画表归纳整理，这样你会对整个课本内容有一个全面、概括的了解，有利于加深 理解和系统记忆。我们还可以总结一些做题经验。 打好基础是我们必须做的事情。在目前，大学成绩往往决定你能否找到一个好工作。如果你对它们有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣； 但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。 最后，动手能力的培养。 动手能力的重要性。无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的课程。大学里这种机会是很多的， 以上就是大学里几项比较基本的能力和方法，最后送大家一句李开复的话： 经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主， 从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从