“城区初级中学精品化发展研究”课题初探.docVIP

“城区初级中学精品化发展研究”课题初探 　　在追求教育公平、宏观教育结构以及基础教育均衡发展的背景下，面对汹涌而来的教育市场经济的洪流，城区初级中学如何根据自身的条件和特点，扬长避短，做到优质、可持续发展，是目前城区初级中学教育面临的重要问题。 　　城区初级中学虽然办学历史较长，拥有一定的师资力量，教学设备比较先进，有一定的教育优势，但由于地处城区，学校占地面积小，有的甚至连完整的400米跑道都不具备，学校发展规模受到限制，这成为城区初级中学可持续发展的瓶颈。结合当前的教育背景和城区初级中学的实际情况及特点，我们认为一所城区初级中学在现有的资源下，想要在激烈的教育竞争中立于不败之地必须走精品化发展之路。 　　2012年12月，湖南省郴州市九中（以下简称“我校”）结合自身情况申报承担了教育部国家教师科研基金“十二五”规划重点课题“城区初级中学精品化发展研究”。现将我们关于城区初级中学精品化发展的一些思考与大家做一些交流。 　　一、课题的界定 　　1.学校发展的内涵 　　学校发展是指发生在学校内部，以过程改进和质量提高为目的，包括个人发展和组织发展在内的整体变化。学校的发展可分为外延发展和内涵发展。外延发展，就是扩大规模和数量，增加未来发展的空间；内涵发展就是把眼光放在学校效能高、教育质量好、综合实力强上。对学校来说，外延和内涵都要发展，但是在不同的历史时期，可能有不同的侧重。目前大部分城区初级中学根据自身特点只能走内涵发展道路。 　　2.精品化的含义 　　城区初级中学应充分挖掘自身的优势，合理定位，大力挖掘学校内部潜力，找到学校特色的突破口，把潜在的优势变为显性的优势，这样就提高了学校的整体办学实力和核心竞争力。经过调研和探讨，我们认为城区初级中学的精品化发展具体说就是：①精细化的管理； ②精锐的教师队伍；③精妙的教学艺术；④精深的校园文化。 　　具备了以上四点，我们坚信经过三年的初中教育，通过乐观的人生态度、坚韧的意志品格、进取的学习作风、美好的生活情操和健康的身体素质的培养，一批批精英学生将脱颖而出。 　　二、具体做法 　　精品化发展的观念为学校的发展创造了契机，注入了新思路。在精品化发展的学校建设过程中，我校以校园文化建设为抓手，确定了学校的办学理念、办学策略、办学行为、办学风格，并将其渐渐内化为文化风格，形成学校特色、学校品牌，优化和拓展了学校生存和发展的空间，为学校赢得更多发展机遇。我们的一些探索如下： 　　1.推行服务工程，打造精深的校园文化 　　（1）创建“三求”校园文化，引领师生言行。二十六年来，经过几代九中人执著追求、努力奋斗，我校拥有了一定的师资力量，教学设备比较先进，教育质量逐年提高，有一定的教育优势，由一所基础薄弱学校发展为一所品牌学校。我校以鲜明的办学特色、优异的中考成绩，赢得了学生的热爱、家长的信任和社会的赞誉。 　　2011年10月，经过校务会和教职工大会的审核确定了我校新的办学理念：“以生为本 特色强校”。我校新校训确定为“三求”，即“求真、求实、求精”。 　　（2）积极筹措资金，加强校园文化硬件设施建设。我校累计投入现代教育技术及其基础设施经费430多万元，学校校园建设不断趋向完备，除建有正规化教学大楼、办公楼、综合实验楼、塑胶田径运动场、配有60台计算机的教室2间等基本设施之外，还配备有师生阅览室、高标准的理化生实验室、音乐室、舞蹈室、美术室，拥有价值200万余元的教学设备。以求真楼、求实楼为核心的一系列现代化多媒体教学和办公系统已经配套，全校共有320多个信息终端，全面实现了“班班通”“室室通”。 　　我校现代教育技术设施的使用覆盖了教学、科研、管理、安全卫生和校园文化建设等各个领域。为了让管理更加科学化、细致化，学校在所有的教学楼和公共场所安装了监控共16个窗口，在校门口安装了一块大型电子屏幕，引入了中学生学籍管理系统、中学生体育达标管理系统、家校沟通信息平台和“课表王”排课系统等软件，一流的设施在学校的规范化管理中发挥着极其重要的作用，给学校的管理工作注入了活力，提高了学校的管理效率。 　　（3）建设墙壁文化，让学校的每一面墙壁都会说话。墙壁文化主要是以橱窗、展板、标牌、镜框、条幅等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。我们充分利用校园的基本设施，巧妙设计，精心安排，使每一面墙、每一处景点、每一个宣传栏、每一块黑板、每一个展室，都包含生动的文化内涵。整个校园充满了成功、自信、催人向上的文化气息，激发师生的热情和朝气，引领积极、健康、和谐、向上的校园文化的形成与发展。如打造厅廊文化、操场画廊、榜样墙、走廊十佳学生宣传墙、走廊名人挂像、楼梯儒学文化等，展示我校优秀师生风采及校务公开内容、教育成果的缩影、