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《动物的卵》教学设计 　　【教学内容】 　　教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》第六节。 　　【教学目标】 　　1.知道很多动物的生命都是从卵开始的，认识到卵既不同又相似，卵可以发育成动物。 　　2.认识鸡蛋的构造，了解鸡蛋各部分在孵化过程中的作用。 　　3.知道像青蛙、鸡等这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 　　【教学重、难点】 　　1.重点：鸡蛋的内外结构，鸡蛋各部分结构对新生命形成的作用。 　　2.难点：鸡蛋气室的观察，鸡蛋各部分结构对鸡蛋孵化的作用，卵的孵化过程。 　　【教学准备】 　　生鸡蛋、熟鸡蛋、放大镜、培养皿、螺丝刀、记录纸、鸡蛋文字资料、动物孵化的视频。 　　【教学过程】 　　一、引入 　　春天是繁殖的季节，很多动物都忙着迎接新生命的到来。我们来看一段视频。思考一个问题：这些动物的繁殖方式有什么共同点？ 　　（视频+这些动物的繁殖方式有什么共同点？） 　　师：有什么共同点？ 　　生：都是从蛋里面出来的。 　　师：非常棒！我们有一个科学的名称叫“卵”，这节课我们就来学习动物的卵。（板书：动物的卵） 　　我们把用卵来繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。（板书：卵生 卵生动物） 　　二、观察卵的相同和不同 　　师：想不想欣赏一些动物的卵呢？ 　　生：想。 　　师：注意观察这些卵有什么相同和不同之处。 　　（PPT：15种动物的卵+注意观察这些卵有什么相同和不同？） 　　师：有什么相同和不同呢？ 　　生：都是椭圆形的。 　　师：还有吗？ 　　生：有大有小。 　　师：还有吗？ 　　生可能不能马上说出来，停顿3秒。 　　师：数量一样吗？ 　　生：不一样。 　　师：颜色呢？ 　　生：…… 　　师：原来不同动物的卵在不同之中又有相似之处。 　　三、认识鸡蛋的结构 　　师：神奇的卵能够孵出新生命，它会有什么样的结构呢？ 　　这节课我们来观察其中的一种――鸡的卵，也就是鸡蛋。 　　（出示一个鸡蛋） 　　师：这是一个鸡蛋。在适宜的条件下，经过一段时间的孵化，里面就会有一只小鸡破壳而出，来到这个美丽的世界。鸡蛋容易破吗？ 　　生：容易。 　　师：假如不容易破会怎么样？ 　　生：小鸡出不来。 　　师：鸡蛋是什么形状？ 　　生：椭圆形。 　　师：椭圆形有什么特别的作用吗？ 　　生可能回答不出来或答不着边。 　　师：×××，到讲台来。把鸡蛋放在手掌心上，五指合拢握住鸡蛋，然后咬牙切齿地捏。 　　生：捏。 　　师：能捏破吗？ 　　生：不能。 　　师：如果母鸡正在孵小鸡，而鸡蛋很容易就被压破会怎么样？ 　　生：小鸡会死掉。 　　师：所以鸡蛋的椭圆形结构会起到什么作用？ 　　生：保护蛋壳、保护小鸡。 　　师：那你认为鸡蛋是由哪些部分组成的？使它这么神奇能够孵出小鸡。 　　生：蛋黄、蛋清。 　　（贴出蛋黄、蛋白） 　　师：蛋清是生活用语，它有一个科学的名称叫蛋白。还有没有其他结构？ 　　你们自己来观察一个鸡蛋。 　　（PPT：观察鸡蛋的结构） 　　师：应该观察鸡蛋的哪里？ 　　生：里面。 　　师：在观察鸡蛋的里面之前先观察一下鸡蛋的表面。 　　想一想：1.怎样才能更清楚地观察蛋壳表面？ 　　2.打开鸡蛋时要注意什么？ 　　师：怎样能更清楚地观察蛋壳表面？（引导学生说出放大镜） 　　师：打开鸡蛋时要注意什么？ 　　生不会说到要保持蛋黄的完整。 　　师（直接点出）：打开鸡蛋时要注意保持蛋黄的完整。 　　温馨提示：1.先观察鸡蛋表面，再观察鸡蛋里面。2.整个观察过程要保持蛋黄完整，注意观察蛋黄上有什么。3.最后观察熟鸡蛋，有何新发现。4.把观察结果画在记录单中。 　　生15分钟的观察活动。 　　师：把螺丝刀和放大镜放到讲台上，整理记录单，准备汇报你们的发现。 　　（学生带上鸡蛋汇报，老师贴学生说出的结构，通过“还有吗？”来追问） 　　师：蛋黄上的小白点叫胚盘，简称胚。 　　师：观察熟鸡蛋的大头，有没有一个小空隙？ 　　生：有。 　　师：这个小空隙是鸡蛋的气室。 　　师：鸡蛋壳的表面有什么特点吗？（学生说不出，追问：蛋壳非常光滑吗？有许许多多的？） 　　生：小黑点。 　　师：这些小黑点是蛋壳的一个个小气孔。（板书：气孔） 　　四、了解鸡蛋各结构的作用 　　师：鸡蛋的这些结构在小鸡的诞生过程中分别有什么作用呢？比如，胚有什么作用？蛋黄有什么作用？ 　　生说不出来或说不对，或学生说一说或停顿30秒。 　　师：我们一起来看一看科学家的研究结果。 　　生阅读资料。 　　师：谁来说说胚有什么作用？ 　　生：受精后发育成长为小鸡。