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小学写字教学的几点浅识 黄诚荣 联系地址：昌吉市六工镇中心学校 联系电话：2201302（办公室） 2892881（宅） 邮编：831101 小学写字教学的几点浅识 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字和汉字书写文化，它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。 《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力......”通过几年来的实践，我对于小学的写字教学积累了几点浅识。 一、给学生一个良好的榜样示范。 教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书、批改作业，都应该注意书写的姿势，握笔的姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性的心理特征，教师的一举一动，一言一行都可能成为学生模仿的对象。在个别辅导时，要放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，教师把自己变成了一面镜子；不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说，更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。 二、培养学生的写字兴趣。 写好字并非一朝一夕之事，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字、养成良好的写字习惯并非易事，关键在于学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学学生的年龄特点，我主要采用以下方法来培养他们的写字兴趣。 1、生动有趣的故事激发兴趣。 孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动有趣的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而激发他们对汉字的喜爱，进而引发写字的兴趣。 （1）、古人的故事：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨水池”的故事，三国时钟繇报犊入山学书的故事让他们学到了勤奋；岳飞沙上练字的故事，使他们学到了自强不息；……古人勤奋苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。 （2）、民族自豪的故事：为了让学生明白中国书法是我国几千年灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，不失时机的把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们中华民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 （3）、解字说意，编写小故事：为了激发学生认字、爱字的兴趣，可以将汉字的起源、演变、发展编成小故事讲给孩子们，引发孩子们的好奇心；在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，能是学生在活跃、轻松、愉悦的课堂氛围中对汉字产生好奇探究之情。 2、丰富多样的竞赛激励。 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识、同学间合作意识和集体意识。 （1）、作业星级评比：作业面批示，让学生将自己所下的字与范字及上次作业进行对比，并给出相应的红星，单元进行小结评比，10星以上的，奖励一朵小红花：学期末，依据小红花评出星级作业，并给予精神和物质奖励。 （2）、个人竞赛：每个单元进行一次写字比赛，前五名同学的作品在学习园地展出，有进步的同学通报表扬，并奖励以自制小礼品：同时鼓励学生积极参加校内外组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。 （3）、小组竞赛：每个月以小组为单位进行一次写字比赛，学生参与评比，获胜的小组给予负责本月班级板报的奖励。 （4）、手抄报比赛;每学期举办俩次年级手抄报比赛，评出地前20名在学校集中展出，前五名给予奖励。 3、定期举办展览。 （1）、在班级定期进行作业展，学生代表参与评比打分，将其作为期末写字成绩评定平时成绩的一部分。 （2）、定期将学生优秀作品和报刊杂志中的书法作品在学校才艺展示栏共同展出，让学生看到自身的价值，增强自信心，同时也激励了其他同学的写字兴趣，形成良好的写字氛围；并能使学生们看到自身的不足，增强继续努力的动力。 三、使学生掌握写字的方法和技巧。 1、基