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兰西县北安中学七年级政治下册《第一课 第4框 复习训练课》导学案(无答案)
《第一课 第4框 复习训练课》导学案
课题 审核 班级 姓名 授课时间 1 【学习目标】 1.知识目标:了解自尊的含义和表现;知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系;理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的;懂得如何做到尊重他人。
2.能力目标:初步学会全面分析自己,客观评价自己;学会运用正确的方法对待自身存在的缺点;掌握尊重他人的方法。
3.情感、态度、价值观目标:尝试体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 【重 点】 对自尊的理解,教会学生如何尊重他人。 【难 点】 对尊重他人和人格概念的理解。 【学习过程】 一、复习导入:(2分钟)
1.自尊的表现有哪些? 2.自尊的含义?
3.什么是知耻?与自尊的关系怎样? 4.什么是虚荣心?及表现?
5.为什么要尊重他人?应如何尊重他人? 6.为什么说维护人格最重要?
7.为什么说自尊要适度? 8.尊重他人最基本的表现是什么?
9.怎样尊重他人?
二、自主学习内容、指导、检测:(15分钟)
1、自主学习内容:(同学们快速复习作业本中题目,比一比,看谁完成得快。)
2、检测与指导:(提问学生背诵完成作业本中题目。)
三、训练提升:(26分钟)
(一)单项选择题
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
1.小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。这是因为( )
A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈 B.从小学到初中,同学性格发生了变化
C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强 D.公开考试分数是毫无积极意义的行为
2.当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。这是因为( )
A.我们获得了他人的看法和评价 B.他人对我们的评价总是肯定的
C.我们的自尊心受到了肯定,得到满足 D.我们的虚荣心得到满足
3.语文课上我回答问题最有新意,同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是( )
A.具有自尊的表现 B.缺乏自尊的表现 C.不懂羞耻的表现 D.虚荣心重的表现
4.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
5.在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是( )
A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史
B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史
C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史
D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史
6.尊重他人,就是( )
①从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ②要注意不做有损他人人格的事情
③尊重自己 ④“己所不欲,勿施于人”
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7.文芳有个缺点,就是上课的时候爱说话,经常影响其他同学的学习。有的同学想给她提点意见,指出她的缺点,但是文芳的个性较强,自尊心过强,作为她的好朋友,你应该( )
A.直截了当地提出批评建议
B.为了不刺伤她的自尊心,还是不批评她比较好
C.无所谓,我不批评她,还有老师和其他的同学会指出来
D.在适当的场合,婉转迂回地提出批评建议
(二)拓展延伸
1.苏曼殊是中国近代史上一位极富浪漫主义色彩的文学家。他在诗歌、小说、翻译、绘画等方面都有突出的成就。有一次,苏曼殊和柳亚子携手同游西湖,在一小桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。苏曼殊佯装说老人极像自己的日本母亲,就一直跟着老太太走到她家里,看到她家家徒四壁,便想送些钱给老人,又怕老人不收,只好让老人为他做一件布褂,然后送钱作为工钱。老人惊讶地说:“用不了这么多!”苏曼殊把钱放下后就离开了。
谈谈你对上述材料的看法。
2.《绝妙的回答》
一个英国导游陪同一个外国游客在伦敦游览。
“这是什么建筑?”游客问。
“这就
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