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獐沟中学五粮课导学案·八年级上 授课时间 星期五 2010年 11 月12日 执教者 王素芹 课题 小石潭记 课时 两课时 学习目标 1、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2、能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。 重点 1、背诵及体会文章写景抒情的方法。 2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。 难点 1、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。 2、文中情景交融的写作方法。 教 学 内 容 教学步骤 教师组织指导 学生 活动 预习导学 学一学： 议一议 讲一讲 练一练 布置作业 第一课时 一、导入： 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，这位作家是谁?（柳宗元）今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 二、相关文学常识 1、走近作者 柳宗元（773―819），字子厚，祖籍河东（现在山西永济），故人称柳河东。生于长安（现在陕西西安），长于长安。幼敏悟。4岁时，母亲卢氏教以古赋14篇，皆能朗朗背诵。贞元9年（793），进士及第。这一时期，他在功名、仕途上都比较得意。21年（805），唐顺宗即位，33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文等改革弊政，为反对宦官擅权、藩镇割据，做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月，因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州（现在湖南零陵）司马。在永州10年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉诏回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州。 　　柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。他的诗幽峭明净，自成一家。有《柳宗元集》45卷，附外集两卷及补遗，搜辑比较完备。 2、关于“记”和《小石潭记》 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 三、整体感知 1、朗读课文，生字正音：播放课文录音，或者老师范读课文，生轻声跟读。 参（cēn）　 差（cī）　 寂（jì）　 寥（liáo）　 摇（yáo）　 缀（zhuì）　隶（lì）　 怆（chuànɡ） 2、疏通文意 （1）古今异义。 ??去：（古）离开（今）前往，到某处 ??怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子 ??　　小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色 （2）一词多义 ?◆?以：（1）全石以为底（介词，用）（2）卷石底以出（承接，“而”不译）（3）以其境过清（介词，表原因）◆为：（1）全石以为底（动词，当“作为”讲）（2）为坻，为屿，为嵁，为岩。（动词，“成为”）◆清：（1）下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）　　　　　　（2）以其境过清（形容词，冷清）◆可：（1）潭中鱼可百许头（副词，大约）（2）不可知其源（助动词，能够）◆差：（1）参差披拂（形容词，长短不一）（2）其岸势犬牙差互（动词，交错） （3）全文翻译： 从小山岗向西行走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠也没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。 向潭的西南方向望过去，（溪身）象北斗七星那样曲折，（水流）象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。