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应用生活中的物理现象做好物理学习 　　物理是一项实用性非常强的学科，生活中时时处处都有物理知识的存在，运用好物理知识对于我们的生活、实践都有非常重要的积极意义，这也是我喜欢物理的一个重要原因。但是在实际的学习的过程中，我发现很多同学对于物理却比较排斥，也有的会在学习的过程中出现各种问题，我认为，这是他们没有将物理原理与实际生活相联系造成的。物理知识源于生活也用于生活，只有将物理知识与实际生活相结合，才能够在学习中解决生活问题，在生活中联系物理知识，实现物理知识理论与实践的有效统一。本文我就自身物理学习中的一些心得入手进行论述，旨在为大家的物理知识学习提供一些可参考的依据。 　　一、 在物理知识的学习过程中要善于联系生活实际 　　物理是一项理科知识，偏重于逻辑思维，但是在初中时期，很多同学的学习往往会借助于以往的学习经验，对于物理这一新兴的科目会感到很不适应。比如一些基本的概念在理解上会有一定的难度，对于一些理论知识感觉到不可思议等等，例如对于同一液体中的物体，体积越大，浮力越大，而在大部分同学眼中，体积越大质量就相对也大，浮力应该是越小的。这就是学习没有联系生活经验造成的。所以在学习的过程中，我建议大家要做好以下几点： 　　1、 理论知识联系生活实际 　　在学习的过程中我们都会有这样的技巧：碰到难以理解的知识的时候就会去联想生活中的相关生活经验，用生活经验来协助我们对知识的理解。比如在学习浮力知识的时候，针对很多同学将物体的质量与浮力联系在一起的时候，我们就可以用一些生活中的案例来帮助他们解答。浮力就是排水量的大小，比如在一盆水中，一大块泡沫所受的浮力就比一小块泡沫受到的浮力大，通过用手按压我们就能够很明显的感受出来。另外我们在游泳池的时候也能够感受到浮力大小的变化：人由深水区走向浅水区的时候，自身在水中的体积越来越小，受到水的浮力也越来越小，所以人体对池底的压力就越来越大，就导致脚底对池底的压强的增大，脚会感觉到不舒服……只要将生活中的知识有效的运用到物理学习中，就能够收到很好的学习效果。 　　2、 实验内容联系生活实际 　　实验是物理学习过程中一项不可缺少的项目，但是在很多同学看来，实验是一种比较神秘、高端的学习项目，也导致很多同学在实验的过程中不能有效的发挥。其实实验是比较简单的，对于一些实验，我们就可以与生活实际相联系，来感受实验的效果。比如在“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔，让大家用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的实验中，我们就可以联系常用的“拔火罐”来证明大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起同学们的学习兴趣。 　　3、 思维模式联系生活实际 　　前面我们提到，物理是一项理学科目，所以对于我们的逻辑思维能力要求较高，但是在实际学习中，我们又很难进行理解，这就需要我们能够借助生活中的一些思维模式进行知识的理解、记忆。比如串联和并联，通过生活中常见的一些家用电器、闪光彩灯我们就会有很明确的认识。 　　二、 在现实生活中也要善于发现物理现象 　　我们知道，物理知识与生活实际是一个相辅相成的统一体，通过生活实践我们能够更好的理解物理知识，同时我们学习物理知识的目的也是为了能够更好的进行实用。所以在学习之余养成良好的运用习惯也是十分重要的。这就要求我们能够坚持“学以致用”的观念，在学习之后及时的去寻找生活相关案例，总结一些常见规律，同时也要养成良好的钻研习惯： 　　1、 在学习之后去生活中寻找案例 　　《论语》中说“学而时习之，不亦说乎”，学习一项本领、一个技能、一种知识，然后不断的、周而复始的去在实践行动中去验证他，不是一件很愉悦的事情吗？通过不断的温习、实践之后还会有新的发现，也会不断的提升自身的能力。所以在学习之后我们要养成良好的温习习惯，当然温习不仅仅是参照课本，而且还可以进行一些实际生活中的发现、探索，来加强自身对于知识的理解程度。例如在学习运动和静止的相对性后，我们就可以在坐汽车时，在车上观察并排的车的运动情况，体验由于运动的相对性而带来的神奇的现象，并在开车和刹车时体验由于惯性使人体向后倒和向前倾的现象。另外自行车是同学们的重要交通工具，对它非常了解，它哪些地方存在摩擦？哪些是有益的？哪些是有害的？都是用什么方法增大和减小的？同学们都有这方面的亲身体验，对学习摩擦的有关知识帮助甚大。只要在学习之余我们进行相关的思考、探索，相信就会收到更好的学习效果。 　　2、 善于总结生活现象的规律 　　在我们生活中的一些现象与物理知识紧密相连的，例如：电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能