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怎样让音乐学习符合儿童身心发展规律 　　【摘 要】要让音乐学习符合儿童身心发展规律，须根据其年龄特征，通过培养儿童的音乐兴趣，采用音乐游戏的形式，吸引他们的注意，使儿童在愉快的气氛中进行音乐学习，从而获得智力、情感、个性与社会性的全面发展。 　　【关键词】音乐兴趣 音乐游戏 交往 音乐学习 　　【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）09-0200-02 　　在科学教育蓬勃发展的今天，儿童身心发展受到人们日益广泛的关注。音乐学习作为一门艺术，受到人们的重视。音乐教育就是音乐艺术与教育的交融，通过音乐教育使幼儿获得身体、智力、情感、个性与社会性的全面发展。了解并掌握幼儿生理和心理特征，对他们的音乐学习至关重要。 　　音乐兴趣的培养是让儿童进入一个充满欢笑、满足好奇、展现自我的音乐乐园；让儿童在良好的环境中接受音乐教育，开发智力，陶冶情操，使儿童发现美的情趣，促进儿童身心和谐发展。 　　如何激发和维持儿童的音乐兴趣？ 　　一 创造良好的环境，让音乐充满儿童的生活 　　当孩子早晨进入幼儿园或学校时，播放活泼、愉快的曲子，让他们产生饱满的热情，迎接新的一天；早操时，孩子在广播体操的音乐中锻炼身体，精神饱满；午餐时，听一些优美、舒缓的音乐，有助于儿童愉快用餐，增进食欲；午休前，播放恬静、柔和的摇篮曲，让他们安静并快速进入梦乡；课间休息时，教师可以选择播放或弹奏世界名曲、音乐小品等，通过演奏，提高他们的兴趣。 　　二 创造良好的家庭环境，让音乐充满儿童的生活 　　家庭环境直接影响儿童音乐心理的发展和音乐兴趣的培养。随着物质生活和文化生活的不断改善和提高，电视、广播、各种高级音响设备等现代化的音乐视听传媒已普遍进入家庭，孩子在家听音乐的机会增多。优美的音乐、跳跃的节奏，丰富了孩子对音乐的感知。家长可以根据具体情况有选择地播放一些乐曲，让音乐伴随孩子的生活，成为孩子生活的一部分。家长与儿童一起聆听音乐，可以陶冶孩子的情操，增进父母和孩子之间的感情。 　　三 学校经常开展音乐活动，家庭适时举办“音乐会”或“汇报演出” 　　现在许多学校都开设了器乐兴趣班，开展学校合唱团等形式的音乐活动。学校适时组织班级间的交流演出和不定期的汇报演出，增加孩子间的交流。组织参与家庭之间或社会音乐活动（如艺术考级、比赛、演出等），为孩子营造音乐氛围，汲取他人经验，促进音乐学习，使其获得成就感，从而保持高涨的学习热情。 　　游戏是儿童的特殊生活，是儿童的天性。幼儿喜爱游戏，这一方面是由游戏的特点所导致的，另一方面也是由于这种活动符合幼儿身心发展的需要，这种需要促使幼儿追求游戏，在游戏中学习并发展。音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主要教育目的的游戏。儿童在自由愉快的游戏中能提高音乐的感知能力、表现能力和创新能力，也能提高交往能力、合作能力和自控能力。在自由愉快的游戏中，他们能获得更多的积极情绪的体验，这种体验的积累，对发展他们的音乐爱好和从事音乐活动有不可替代的作用。 　　在某小学低年级的观摩课中，老师运用音乐游戏，充分调动了孩子们的积极性，使《狮王进行曲》的赏析课上得有声有色。该作品是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲的第一首，乐曲形象鲜明。老师根据乐曲的内容给孩子们讲了一个故事，让孩子们在听故事的同时欣赏乐曲，又讲解乐曲的结构，描述乐句中不同的音乐形象。为了让孩子们更快更好地掌握音乐作品节奏、节拍、速度、力度，老师分别发给班里的孩子故事中动植物的头饰，再次播放乐曲。在音乐声中，戴着“树”头饰的孩子，随着音乐，摇动手掌，表示树叶在哗哗作响；戴着“狮王”头饰的孩子，跟随音乐，大摇大摆地走出来，向森林里其他动物示意，展现王者风范；扮演其他动物的孩子根据音乐中的力度、节拍，模仿着自己扮演的动物，来表现自我。通过这样的音乐游戏，他们的学习积极性得以提高，对于音乐作品也有了更深的认识。老师可以针对儿童音乐学习的问题，设计适合其身心发展的音乐游戏。开辟音乐活动区域，帮助儿童进行自由探索，自编音乐游戏，丰富孩子们的生活。音乐游戏使他们在愉快的气氛中学习，天性得到充分释放，从而激发了儿童音乐表演的欲望。 　　利用儿童对未知事物的新鲜感、好奇、模仿的心理特点，结合音乐学习使其更好地发挥作用。笔者曾在《狮王进行曲》的赏析课中，看到老师在讲解音乐作品中的节奏型、速度、力度时，运用了独特的方式来吸引孩子的注意。老师一边播放音乐，一边根据不同动物的脚印，或者植物的树叶画出节拍和节奏型。这样的方式很快吸引了儿童注意，并和学生讨论，应该画什么、画几个。通过一问一答，使他们完全沉浸其中，吸引儿童的注意，加强肢体动作，让他们学习并记忆。当儿童学习歌曲时，教师可根据歌曲的节奏和内容，设计动作，让他们在歌唱的同时做动作，以便其