语文八年级上第7课 背影.pptVIP

归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意： ——表现父亲的爱子之情。 ——买桔子送别 阅读前三自然段 第一次“背影”起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？ 归纳：这一句起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 阅读最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 思考讨论 课文写了“我”几次流泪？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹 感伤之泪 背影远去，依依惜别 四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪 四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 背影 一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影 线索 背 影 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 朱自清父亲读《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 拓展迁移 世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。 * 课前版面.此为第一课时,重点:中心和段落层次;关键语句的含义. * 根据江泽民同志的题词导入课文 * 作者介绍和写作背景。 * 听看朗读。 * 听看朗读 * * 听看朗读 * 解答第四题，引出第五题 * 作业布置 * 解答第一题，引出第二题 背影 朱自清 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 本文作者 ，字 ，扬州人。 他是 、学者、 。 他的作品收在 里。 朱自清 佩弦 散文家 　　　诗人 《朱自清全集》 返回 上页 下页 填空： 差使chāi 交卸xiè　 奔丧sāng 狼藉jí　 不禁jīn　 簌簌sù　 迂yū 箸zhù　 晶莹yíng 颓tuí唐　 惦diàn记　 栅栏zhàlan 蹒跚pánshān　踌躇chóuchú 返回 上页 下页 读准下列字音 狼藉： 簌簌： 变卖典质 ： 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子。 　（把财产、衣物）出卖和典当出　　去。典：当。质：抵押。 凄惨暗淡，不景气。 丢了工作，在家闲住，即失业。 返回 上页 下页 惨淡： 赋闲： 解释词语： 勾留： 踌躇： 迂： 蹒跚： 颓唐： 触目伤怀