高三40化学计算—3.doc

【同步知识】 一. 本周教学内容： 化学计算—3 二. 重点、难点： 综合计算抓住关键提示，找准突破口形成解题思路；培养学生思维的灵活性、严密性，力争思维求异，解法求优。 三. 具体内容： 综合计算习题在知识上、能力和思维素质上要求都比较高。化学计算的目的之一是从量角度进一步认识物质的组成及其变化规律，因此综合计算首先要求综合运用化学理论及元素化合物知识，研究物质的组成和变化，要强调研究化学式或化学方程式的特点及有关联系，从化学式的比较中，转换中找出量的关系。另一方面，综合计算更注意思想方法，解题策略的探讨，学习用正向推导，逆向分析，双向推联等思维方式，用分而治之，各个击破；整体分析、局部着手；突破一点，再及其余；组合归纳、等量代换；由此及彼、类比移植；拆合相关，转化变换等策略。通过综合计算训练，学习运用识记、联想、比较、筛选、分析、变换、迁移、重组、综合、推断等思维方式，进行有序思维，提高思维的准确性、敏锐性、灵活性、整体性以及创造性。 【典型例题】 [例1] 称取Na、Fe、Al各mg，在室温下分别跟VL4.00mol·L－1的盐酸充分反应，试推断在下列情况下，V值的取值范围（用含m的表达式表示） （1）铝与盐酸放出的气体最多：____ （2）钠与盐酸反应所放出的气体最多：____ （3）铝、铁分别跟VL盐酸反应，产生的气体一样多______ 解析：如果酸足量，等质量的Na、Mg、Al完全反应，Al跟酸反应放出H2最多，Fe跟酸反应放出的H2最少（可跟据化学方程式推出）。 当Na、Fe、Al分别跟盐酸恰好完全反应时，所需盐酸的体积VL分别为： ? ? ?（2）当时，过量，可能用完，也可能有剩余，但除跟HCl反应外，还能与水反应放H2，显然，此时钠产生的H2最多。 （3）当时，用完，有剩余，时，均有剩余，所以时，放出的的量取决于酸的量，酸已用完，此时产生的H2的量相等。 答案：（1） （2） （3） ?点评： 本题是关于反应物过量问题的分类讨论题，考查分析、比较、归纳等思维能力。 [例2] 有由Na2CO3、NaHCO3、CaO和NaOH组成的混合物27.2g，溶于足量水中充分反应后，溶液中Ca2+、CO32－、HCO3－均转化为沉淀，将反应容器内的水分进一步蒸干，最后得到白色固体共29.0g，则原混合物中Na2CO3的质量为多少？ 解析：上述四种物质放入足量水中，充分反应，据题意可知Ca元素和C元素全部转入沉淀CaCO3，那么溶液中溶质为NaOH。上述变化有以下转化关系 ? 按守恒关系及题中已知数，可用联立方程式解出本题 答案：设原有Na2CO3、NaHCO3、CaO、NaOH的物质的量分别为x、y、z、A，因Ca2+、CO32－、HCO3－均转为沉淀CaCO3，可得n（C）=n（Ca2+），所以x＋y＝z。??? ① 比较原混合物与生成物的元素组成以及各元素原子的物质的量，Ca、C（以CO32－的形式）二种元素已转入CaCO3，其它元素原子重新组合生成NaOH（水分子中的H、O原子也参与了组合）。 ? 可知反应前后所得固体的总质量变化，与下列因素有关，即 2xmolNa+与2xmolOH－结合 ymolNa+、ymolH+需结合ymolO zmolO需失去 那么有2x×17g·mol－1+y×16g·mol－1－z×16g·mol－1=29.0－27.2?????② 联立①，②，解得x=0.1mol 0.1molNa2CO3的质量为10.6g 答：略 点评：本题根据守恒定律，用拆分、重组的方法，列出联立方程式进行有关混合物组分的计算，训练思维能力。 [例3] 标准状况下，乙烷与某烃的混合气1.344L，与足量O2混合后点燃，充分反应，将所得气体通入300ml0.4mol·L－1NaOH溶液中CO2全被吸收，将吸收液于低温下蒸干，得到不含结晶水的固体7.6g，试推断原混合气中二种气体的体积百分比。 解析：首先搞清物质转化关系：烃的混合气中所含碳元素，最后均转入7.6g固体中。因此必须判断结晶析出的固体是什么，其中含多少摩碳元素，然后推算混合气的定性定量组成。 答案： NaOH为0.4mol·L－1×0.3L=0.12mol 假设NaOH与CO2反应，完全转化为NaHCO3，则n（NaHCO3）=0.12mol，其质量为84g·mol－1×0.12mol=10.08g 假设NaOH与CO2反应完全转化为Na2CO3，则n（Na2CO3）=0.06mol，质量是6.36g。 现有固体7.6g（介于6.36g、10.08g之间），可判断此固体含NaHCO3和Na2CO3。 又假设NaHCO3、Na2CO3的物质的量分别为x、y。 按它们的质量之和及Na+物质的量之和可列出联立方程式： ? 因N