打造“五味”英语课堂，激发中职生学习兴趣.docVIP

打造“五味”英语课堂，激发中职生学习兴趣 　　摘要： 经历过中考失败之痛的中职生对英语学习缺乏兴趣，如何激发学生学习英语的兴趣一直是中职英语教师探讨和研究的课题。作者结合自己多年中职英语教学的实践，就如何打造“五味”英语课堂，激发中职生的英语学习兴趣这一问题，进行了探讨。 　　关键词： “五味”英语教学 中职生 学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”。大多数中职生都是在经历过中考失败的痛苦之后，带着某种遗憾和失落走进中职学校的大门。他们长期将自己定位于“差生”，学习信心严重不足，对英语丧失学习兴趣，因此，提高学生的英语学习兴趣便成为中职英语教师的当务之急。笔者结合自己多年的中职英语教学实践，就如何打造“五味”英语课堂，提高中职生的学习兴趣这一问题谈谈自己的看法。 　　一、用时尚味吸引学生 　　一些学生英语单词记不住几个，但英文流行歌曲却唱得挺像那么回事，日语韩语没学过一天，但言谈中时不时冒出几句日语或韩语。正所谓：“Language is from communication，in communication and for communication.”而英语中最常用的日常用语在英语教学中涉及不多，因此课堂上教师在讲解单词或句型时可以给出一些常用、时尚的酷句引起学生的兴趣。如在学习单词problem，smoke，like时，可以给出以下例句：Money is not a problem.（不差钱）What brother is smoking is not a cigarette，but loneliness！（哥抽的不是烟，是寂寞！）Life is like a tea table，with bitter cups placed all over it.（人生就像茶几，上面摆满了杯具）在讲动词不定式时，可以给出如下例句：Jia Junpeng，your mother wants you to go home to have some food.（贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭！）What makes you unhappy？Tell us to make us happy.（你有什么不开心的？说出来让大家开心一下）等。当然英语中的时尚酷句还有很多，如：It’s up to you.（由你决定）Get down to business.（言归正传）None of your business.（不关你的事）I am all ears.（我洗耳恭听）Are you crazy/out of your mind？（你疯了吗？）Knock it off.（少来这一套）Whatever you say.（随便你！）I don’t care.（不关我的事/我不管）I must apologize！（我必须道歉！）Same to you.（彼此彼此）等等。 　　二、用人文味感染学生 　　人文教育就是将人类的优秀的文化成果通过知识学习、环境熏陶，使之内化为人的性格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。如今，人类的生存环境、理想信念、价值观念受到前所未有的挑战，部分学生缺少一种历史使命和社会责任感，不知该怎样面对生活中的困难和挫折，而十六七岁是一个人形成人生观、世界观的重要时期，所以在英语教学中除了让学生具备基本文化知识外，还要不断地渗透人文精神，使他们拥有那种“我辈岂是蓬蒿人”的自信及“咬定青山不放松”的坚定信念。比如在阅读理解教学时，如果遇到有关霍金、居里夫人、爱因斯坦等著名人物的文章，就要尽量引导学生去了解、概括主人公的个性和成功因素，引导他们思考这些因素与伟人们所取得的成就之间的关系，最终让学生明白一些道理，如Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）No pains，no gains.（一分耕耘，一分收获）Rome was not built in one day.（冰冻三尺非一日之寒），从而激发学生学习的兴趣。 　　三、用生活味历练学生 　　中等职业教育强调对学生终身能力的培养，要求学生在掌握知识的同时懂得在生活中、就业中如何运用。这就要求英语教师必须将课堂教学与生活实践相结合，培养学生的综合运用能力。当然与生活实践相结合，并不一定非要把英语课堂搬到社会，而是要把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。如，在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion show，问学生：“Do you know the names of these clothes？Let’s learn these clothes.”一边欣赏表演，一边教学新词。又如，在教学usuall