高三化学专题二物质的量.doc

专题二 物质的量 一.大纲解读 以物质的量为中心的各量间的关系是中学化学计算的核心和桥梁，是中学化学的重点内容。要求学生：1.理解原子量(相对原子质量)，分子量(相对分子质量)的涵义。2.掌握物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体摩尔体积的涵义。理解阿佛加德罗常数的涵义。掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目，气体体积(标准状况下)之间的相互关系。3.掌握有关原子量、分子量，有关物质的量，有关气体摩尔体积，有关物质溶解度，有关溶液浓度(质量分数和物质的量浓度)的计算。 二、高考预测 本期内容也是高考化学的热点内容，尤其是涉及阿伏加德罗定律的推断及其应用、阿伏加德罗常数的有关判断以及应用物质的量进行化学计算。几乎年年高考试题中都会涉及。该部分内容可以在选择、填空、化学实验和化学综合计算等题型中进行考查。这类试题往往具有综合性强等特点，在命题过程中可以结合物质的微观组成、晶体结构、化学平衡、电化学、氧化还原反应、溶解度（包含溶液密度和质量分数）、中和滴定（包括氧化还原滴定）、化学方程式书写、化学式计算、化学方程式计算等知识进行综合考查，而且可以和物理学科中的气体定律、电学知识等内容进行跨学科综合考查。以阿伏加德罗常数为例，其考查的重点内容为：①判断和计算一定量的物质所含微粒数的多少。包括一定物质中所含的质子数、中子数、电子数甚至化学键数的多少、溶液中溶质微粒数的多少；②在氧化还原中得失或转移电子数目的计算。包括一定量物质在氧化还原反应中电子得失数目的多少、电化学中物质消耗或析出与电子转移数目（即电量）的多少等。 预计在今后的高考中，这部分内容仍然是高考的热点内容，考查时仍然突出知识的综合性、题型的多样性等特点。有些内容将进一步联系实际进行考查。如物质的量浓度可以结合环保知识——测定某废物中某组分物质的量浓度。 三、重点剖析 1、物质的量，阿伏加德罗常数和气体摩尔体积 （1）物质的量与摩尔 物质的量是国际单位制中的七个基本物理量之一，它是指该物质所含粒子（分子、原子、离子、电子、质子、中子）数的多少。因此，物质的量是衡量物质所含粒子数多少的一个物理量，其单位是摩尔。它有量纲，有明确的物理含义，是一个科学专用名词。 （2）阿伏加德罗常数与6.02×1023 0.012kg12C所含碳原子数的集体 1mol 阿伏加德罗常数 （近似值6.02×1023，单位mol-1） （3）摩尔质量与化学式量（相对原子质量、相对分子质量） 摩尔质量是单位物质的量的物质所具有的质量，单位是g∕mol,而化学式量则是指该物质一个粒子（或单位组成）的质量与12C一个原子质量的1∕12之比所得的数值，单位是1，使用时二者的意义是不一样的。 （4）气体摩尔体积与22.4 L∕mol ①单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积，气体摩尔体积的符号为Vm，即：Vm = V∕n ,其单位有L·mol-1 ，m3·mol-1 . ②在标准状况下，气体的摩尔体积约为22.4 L∕mol，因此，我们可以认为22.4 L∕mol是在特定条件下的气体摩尔体积。 2、气体基本定律及平均摩尔质量 ⑴在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体所含有的分子数相同。这个结论相当重要，另外还可以由气态方程PV=nRT推导出很多关系，只要掌握推导方法，同学们大可不必死记硬背。 ⑵平均摩尔质量（M） 如果我们研究的对象是混合气体，怎样计算它的摩尔质量呢？我们可以假设混合气体为1mol，组成1mol混合气体的每一种气体的摩尔质量与其所占体积比的乘积之和,以g∕mol为单位，就是混合气体的平均摩尔质量。例如N2与O2按体积比4：1混合，则该混合气体的平均摩尔质量为28g∕mol×+ 32 g∕mol× =28.8 g∕mol（初中化学所用的空气的平均相对分子质量为29，就是通过这种方法求得的）。平均摩尔质量不仅适用于气体，对固体和液体也同样适用，常用于混合物的计算。 3、物质的量浓度的计算 (1)当以固体物质配制溶夜时需要计算所称量固体的质量。根据=cV这一关系，得：m=cV．M,如果被称量物是无水物，则M为无水物的摩尔质量；当被称量物为结晶水合物时，则M是结晶水合物的摩尔质量。 （2）当以浓溶液配制稀溶液时，虽然溶液被稀释但溶质不变。 计算公式为：c1V1 = c2V2 量取体积为：V1= （3）物质的量浓度与溶液的密度、质量分数之间的换算 物质的量浓度与质量分数(w％)的换算公式： C = 在已知w％或S求物质的量浓度时，必须知道溶液的密度ρ。溶液密度ρ成为c与w％或S联系的桥梁，复习时应引起足够的重视。 四、考点透视 考点一：物质的量，阿伏加德罗常数和气体摩尔体积 例1、（0