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提高写作效率的有效策略 　　【摘 要】本文探讨了多渠道的学习与优化语文作文教学过程的关系，阐明了阅读积累对提高小学生写作速度，促进写作思维发展的重要性，并提出了如何进一步丰富作文教学的形式与内容，提高作文教学效率的方法，为优化小学作文教学过程开拓出一条新途径。 　　【关键词】现代教育技术 “望、闻、问、切”教学法 作文教学 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0102-02 　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分，然而作文教学效率低、学生作文能力弱、写作速度慢、作文题材狭窄、内容空洞无物等现象，导致了教师怕教、学生厌写等诸多问题一直困扰着写作教学，成了教学的诟病。随着现代教育技术在教育教学中的应用，不仅丰富了传统的教学手段，而且增加了信息传递的方式、方法，提高了教学效率，极大地推动了传统教育教学自身的改革，更有助于当前素质教育和人才培养。特别是电脑的普及以及校园网的不断发展和完善，作文教学的数字化也初见端倪。 　　广东省江门市新会圭峰小学尝试引入现代教育手段进行作文教学研究与学习，开展了一系列的实验活动。近一年来的学习，通过“望、闻、问、切”等多种方法的训练，实验证明：对促进学生的学习兴趣，特别是对低年级小学生的思维发展起到了很大的作用。学生的积极性就一下子被调动了起来，学生之间也学会了自己组织小竞赛，从而激发了每位学生的上进心，将枯燥乏味的写作变成了兴趣。这时我开始思考能否将这些方法与信息技术相结合，从而优化语文作文的教学呢？于是，我结合“望、闻、问、切”教学法，对语文写作教学进行了大胆的创新与尝试。现在我谈一谈其中的心得与体会。 　　望、闻、问、切是中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象；合称“四诊”。在医学上它是一套完整的治疗体系，应用于治疗疾病。我借用其原理于写作课堂教学进行训练，也能达到了一定的效果。 　　一 察“望”感知，让学生从多方面认识了解事物 　　望诊，本是对病人的神、色、形、态、舌象等进行有目的的观察；同样，写作也要着重培养学生观察、发现的能力。作文要写好必先有好素材，好素材离不开观察以及积累――感觉认知的积累、语言文字的积累和思想情感的积累。俗话说：“万丈高楼平地起”，只有学会了观察发现，才能为写作打下坚实的基础。“望”包含三个要素： 　　1.感知的积累 　　在五彩斑斓的大自然中，在绚丽多彩的生活中，在跌宕起伏的人生中，通过感知和发现，我们会把眼睛、耳朵、鼻子等感官记录下来的信息深深地印在脑海中；那么写作应用时，我们就可以“查阅”这些东西了。如何运用好这一手段，必将影响到我们作文教学的效果。如教学观察日记的写作时，我先布置学生回家发豆芽，让他们仔细地观察黄豆变豆芽的全过程，并且记录其变化的次序、特点。这样大大提高了学生的学习兴趣，使他们掌握了写作的第一手材料，当学生们要落笔描写时就能游刃有余了。这比老师的千言万语更有效。 　　2.语言的积累 　　写作是通过语言表达完成的。语言是一门艺术，要提高这方面的水平需要我们下苦功。除了在课堂上、课本中能学到好词、好句或优美篇章外，我们还需要利用课外的途径帮助学生积累。如建议读一些文学名著、古代经典的诗词赋篇，看一些报纸、杂志或电视新闻等。这些都有益于学生丰富语言积累。 　　3.情感的积累 　　人之所以有别于其他生物，最主要是有思维、有情感。而我们的教学除了应教会学生科学文化知识以外，更重要的是教会他们做人。当我们灌输道德规范时，他们会不自觉地产生“是非”“对错”等思维活动。同样，在写作活动中，对同一故事情节，学生们会有不一样的观点，从而影响了整篇文章的价值。这就需要教师平时的教育引导，使学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。 　　可见，“望”这一过程，在一定程度上提升了学生的思维速度，提高了他们的语言表达能力，促使思维更加流畅顺达。 　　二 强识博“闻”，拓宽思路，激发写作兴趣 　　在作文教学中，老师最头痛的是学生作文题材狭窄、内容空乏，其实这是由多方面的因素造成的。为了让学生能拓宽思路，提高写作的兴趣，老师就必须给予适当的提示和指导。 　　1.运用多媒体手段，提高写作的效率 　　学生一听到要写400字的作文就害怕，原因是什么？是找不到主题、没有什么话可说、时间不足。于是，我便采取多媒体教学的形式，激发学生的写作兴趣。如教学“导游词写作”时，我先播放《世界文化遗产――开平碉楼》的录像，指导学生随着录像的播放，由远到近、从整体到局部地进行观察，学生有序地抓住事物特点进行观察并展开丰富的联想。虽然因条件所限，很多学生没有接触过“碉楼”，但这样通过信息技术手段却为学生提供了形象生动的素材，提高了他们写作的欲望。 　　2.提倡课外阅