2015年春学期四年级语文期末考试试卷分析.doc

2015年春学期四年级语文期末考试试卷分析 　　一、 试题分析 　　这次四年级的语文试题共100分，四个大题，基础知识、运用与积累、阅读、习作。整份试卷还体现了三重，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 　　二、学生考试情况分析 　　本次素质检测四年级共有612 人参加考试，总分54995.5分 ，平均分89.86分，及格率为98.53%，优秀率为65.36%。 　　三、失分情况及存在的问题 　　第一大题：按要求写词句 　　按要求写词句 　　本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写。总体来看本题的得分率较高，约80%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，在抄写句子时有涂改，第一行不空两格，双引号不标准，漏字现象。 　　读拼音，写词语。 　　题目考察的是学生对生字的掌握情况，本题有50%的学生完全正确，错字主要表现在瘦中间的竖不穿头，掌写成撑，壤中间写成两横，监写成检。 　　选择正确的读音和汉字。 　　系的读音每班都有20多人读错。 　　选关联词填空、造句。选关联词语做得好，造句存在的问题：（1）缺少主语。（2）语句不通顺。（3）缺少标点。 　　第二大题：运用积累填空。 　　其中第（1）（2）（3）题按课文内容填空，既检查学生的背诵情况，又检查书写情况，从答题情况来看，学生的背诵情况有待加强，书写中错字、漏字、添字现象普遍。主要集中在洒写成酒或撒，艇的邮编写成延，遥写成摇，展多了一撇。 　　第三大题：阅读短文，完成练习。 　　标点符号完成较好，主要考察双引号和问号的用法。 　　联系上下文理解词语的意思，此题做得不够理想，孩子不会联系上下文解释词语的意思，没有写出不约而同 中不约的意思。 　　写段意，一半的学生概括得较好，但也有百分之三的同学空题不做，其他的孩子概括不全面或者乱抄文中一句话作答。 　　第四大题：作文 　　本题大部分学生写得不错，句子通顺，字迹清楚，但部分学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病，甚至一部分学生没有认真审题，要求写同学，变成写其他人。 　　四、努力方向及措施 　　加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 　　继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。 　　3作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。 　　课堂教学在活字上着力。 　　从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-