南京市旭东中学八年级物理上册 1.3《噪声的控制》课件 （新版）苏科版.pptVIP

声 现 象 * * 　　听了前面两种声音有何不　　　　　同感觉？ 有的声音悠扬悦耳 有的声音令人烦躁 * 第三节 噪声及其控制 * 1.能从物理学的角度和环境保护 的角度来认识噪声。2.知道噪声的来源及其危害。3.知道减弱噪声的途径。 学习目标 * 预习导航： 1.从物理学的角度来区分噪声和乐音 2.为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声) 3.噪声的主要来源有哪些?并进行简单的分类。 4.噪声对人们有哪些危害? 5.减弱噪声的途径有哪些? * 互动突破： (一)乐音和噪声 活动：举例生活中的乐音和噪声，并从物理学和环保的角度进行区分总结。 * 结论： 1．从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源有规律振动产生的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源无规则振动产生的。 2．从环保角度看：凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。 * 乐音通常指那些动听的、令人愉快的声音（环境保护角度），乐音的波形是有规律的（物理学角度）。 信息快递 * 互动突破： (二) 噪声的来源： 活动：结合图1-17，结合自己生活中的感受，列举周围的噪声及来源，并尝试进行分类。 * 1.交通噪声 2.工业噪声 3. 社会生活噪声 (二) 噪声的来源 * 工业噪声 机器、机械的撞击和摩擦引起的。如织布机、球磨机、碎石机、冲床、打夯机、电锯、电钻等机器的运转和材料切割、冲压是产生的噪声等。 交通噪 声 生活噪 声 街道上汽车、摩托车和水上轮船的鸣叫声，以及铁路、机场附近火车、飞机的强大噪声等。 电视机、空调机、洗衣机、电扇、电话、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声，等等。 * 活动： 用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，听听，谈谈感受？ * 1 对人的心理效应 使人烦躁不安、精神不集中，从而影响工作效率、妨碍休息和睡眠 （四）噪声的控制 * 2 对人的生理效应 噪声能引起耳聋，在短时间的强噪声下，会使人听力变得迟钝，称为听觉疲劳，这种暂时性的耳聋是可以恢复的；如果在强噪声下长期工作，听觉就不能恢复了。称为噪声性耳聋。噪声还能引起疾病，长期在强噪声下工作的人，除了耳聋外，还会引起头昏头痛、神经衰弱、消化不良等症状，并导致高血压和心血管病。更强的噪声几分钟后就会使人头晕目眩、恶心、呕吐，还引起眼球振动、视觉模糊、全身微血管收缩、供血减少。特别强的噪声还会引起头部悸动、语言乱、神智不清、脑震荡、休克或死亡。 * 3 物理效应 高强度的噪声能够损坏建筑物。在特高强度噪声下，就连发声体也可能因疲劳而损坏。 * 噪声－－“隐形杀手” * 噪声的等级和危害 1、单位：分贝 符号：dB 是声音的强弱单位 2、等级： 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响 产生疾病 150dB 鼓膜会破裂出血，失去听 力 * 2特别记忆： 1 人类理想的声音环境是15—40dB。 2 为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 3 为保证工作和学习应控制噪声不超过70dB。 4 超过70dB就会对人和周围环境产生影响甚至危害。 5 不太强的噪声（约70dB—90dB）就会对人的心理 产生影响。 6 为例保护听力，噪声不得超过90dB。 7 长期在超强噪声（90dB以上）的环境下就会对人 的生理产生 影响不仅会引起听觉迟钝、耳朵变 聋还会对环境产生物理效应。 * 控制噪声 听声途径 控制手段 声源 介质 人耳 传播途径 传播途径 声源 介质 人耳 传播途径 传播途径 在声源处减弱 机器加外罩 在机器下垫泡沫等减震 禁鸣喇叭 工业区和生活区分开 限制娱乐场所营业时间 在传播途中减弱 隔音板 植树造林 关门窗 摩托车消声器 无声手枪 在人耳处减弱 戴隔音耳塞 捂住耳朵 安装显示噪声等级的装置不能控制噪声 * * 以声消声（有源消声技术） * 1．从环保角度出发，下列关于噪声的说 法中错误的是（ ） A．悦耳的声音可能是噪声 B．噪声都是机器工作时发出的 C．噪声不仅危害人的健康，也危害其它动物的健康 D．噪声是一种隐形污染 2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一， 下列措施中不能减少噪声的是（ ） A．在大街小巷两旁种草植树 B．市区内禁止机动车鸣笛 C．在机动车上安装消声器