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注重发展 科学育人 　　摘 要：扬中市新坝中心小学是一所百年老校，百年积淀，为新小的发展奠定了基础。近年来，学校以创建教育现代化提升工程为契机，重视科技教育，探索科技教育在学科教学中的渗透，学校先后被评为“镇江市科技示范学校”，“江苏省青少年科技教育先进学校”。 　　关键词：百年老校； 科学育人 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-092-001 　　一、领导重视，健全管理机制 　　我校充分认识科技育人的重要性，重视学校科技工作，对科技工作领导有力、部署有序、措施有效，建立了完整的管理机制。 　　首先，学校成立了科技工作领导小组，校长为主要负责人，副校长担任组长，组员由校科技辅导员、班级科技辅导员、科学老师、信息老师以及美术老师组成。科普工作组成员是学校科普工作的主力军，主要工作包括：开学初，共议学期的科普工作，商讨学期的科普教育工作计划；平时，反馈科普工作中的困难，并对学校的科普工作提出建议；学期、学年末，总结学校的科普教育工作的得失，并提出整改措施。 　　学校每年把科普工作纳入学校的工作计划之中，制定专门的科普教育工作计划。根据学校、学生、教师的实际情况，每学期的科普工作重点各不相同、各自联系且有所侧重，另外，每个年级段的科普教育重点也不相同。每个项目都有专门的负责人，各种项目的辅导人员，根据自身项目的特点，制定活动计划，安排活动内容。 　　此外，学校还建立了一套完整的考核细则，学校不仅把科普工作组成员的工作列为评选先进的绩效考核之一，在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的辅导老师按照学校《教育科研奖励细则》的具体规定给予奖励，还注重把科普教育工作与学期末的考核相结合。每年表彰校先进科技教育工作者。2012年度，我校科学教师常加俊被评为“新坝镇优秀教师”、首届扬中市科技园丁。 　　二、加强学习，提高师生水平 　　对于广大科技辅导员和科学老师而言，科学教育工作从理念和实践都是新的、陌生的，如何提高教师科学教育水平，充分调动学生学习探究的积极性和主动性，如何发挥学生的创造性思维等，都有待于在实践中丰富和发展。学校领导注重教师的科学教育水平的发展，将“请进来”与“派出去”相结合，大力培训科学教师。凡有相关培训即派出科普工作组成员参加。近年来学校多次组织科技辅导员去镇江、盐城、上海外出参观、学习，进行校与校的交流，广泛吸取他校先进的科教经验；多次组织师生参观市科技园、植物园、校外实践基地等。学校还定期邀请专家来我校做讲座，先后邀请了镇江市教科所所长赵联、扬中市科协的封光部长等来校指导工作。 　　此外，学校投入专项资金，订阅有关研究性学习书籍，教师在分享一些成功案例经验同时，从中得到实施研究性学习的启示，提高了科技辅导员的辅导能力。 　　三、加大投入，完善硬件设施 　　近年来，学校完善多项硬件设施，为普及科学知识，传授科学思想与科学方法，提高学生的科学文化素质提供了前提条件。我校专门设立了11个科学专用室：仪器室、标本室、标准科学实验室2个、科学探究室、动植物探究室、风筝室、科技室、七巧板工作室、科普阅览室、国际数棋室。这些工作室是学校开展科普工作的主阵地，每周定期开展探究活动。 　　“小小气象站”已成为我校科学教育的一个亮点。该站吸引了大批同学加入气象员队伍，在原来讲座、参观的基础上，建立了气象预报栏。气象小组学生每天坚持对天气、风向、风力、气温、降水量等进行认真的测量和记录，并向全校师生公布每天的天气情况。我校还配置天文望远镜，定期组织学生观察宇宙太空，了解天文知识。热爱科普、关心气象、探索宇宙奥秘已成为学生的自觉行动。 　　我们还组织师生积极征订科普类书籍，我校的科普书籍，在校图书馆总书籍数中占有一定的比列，在每年的新增图书中，科普类书籍都占有一定比例。《世界博览》《科学大众》《科技之窗》等书籍深受学生喜爱。学校主干道旁的文化走廊，设有科技宣传专栏。每学期，定期举办科技小报竞赛。 　　四、课题先行，搭建理论平台 　　科学知识的学习来不得半点马虎，科学研究同样需要理论的支撑。为使科学教育工作开展得越来越好，学校挑选了一批责任心工作能力较强的教师成立了科学课题组，就“科普课与学科课程的整合”进行课题研究。课题组学习与研究交流相结合，单周个人学习，撰写课题研究笔记，双周交流学习体会，推荐课题研究方面的资料，做到资源共享。学校还经常邀请镇江市教科所的一些专家来校指导，以提高理论层次，解决研究中的理论与操作的矛盾。此课题的研究还促动了科普校本课程的开发，经过课题组成员的努力，我校科普工作者自主编写一套校本课程。 　　课题研究的成果最终要落实到学生身上，学生科普能力的提高是课题研究的最终目标。教师在加强研究总结的同时，积极指导学生撰写科普小论文，让