南京市第三初级中学中考化学 研析中考得失 力促提质增效复习课件 新人教版.pptVIP

扎实抓好分层分类辅导 教师——“题海”训练 尖子生——“题型”训练 中等生——“题量”训练 薄弱学生——“必考题”训练 2.切实转变观念，促进学生全面发展 　　采用多种媒体、教学录像　　 　　计算机软件 　　实物、图片、资料、数表 　　外请专家讲化学讲座 　　搜集资料、展示、演讲、板报 　　参观展览、化工厂 利用教材中的栏目 3、注重基础知识，联系生活实际 随时关注与化学发展有关的素材； 多渠道搜集相关资料； 注意资料的多样性； 发动学生收集，资源共享； 把资料分类，以便于检索； 经常阅读与引用； 展示与交流； 经常更新与补充。 4、加强规范训练，提高书面表达能力 （1）化学式的规范书写。 （2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。 （3）化学专有名词及仪器名称的书写。 （4）计算题解题格式的规范性 5、重视实验教学 涉及多项基本操作 计算和误差分析 混合物的分离方法 高中知识衔接点 5、重视实验教学 微型金属树（置换反应） * 奇妙的化学“溶洞” （复分解反应） * 6、加强审题能力训练 例1:下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是 （ ） A．NaCl BaCl2 Na2CO3 B．KNO3 HCl CaCl2 C．H2SO4 FeCl3 NaNO3 D．NaOH HNO3 NH4NO3 例2：下列关于维生素C（C6H8O6）的说法中，不正确的是（ ） A.维生素C由三种元素组成 B.维生素C由20个原子构成 C.维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为9：1：12 D.一个维生素C分子中，碳、氢、氧原子的个数比为3：4：3 中考复习课可能存在的问题 复习课教学的功能异化问题 复习课教学的教师替代问题 复习课教学的效率低下问题 三个 问题 问题一 问题二 问题三 * 1 自主复习，系统整理，建构体系 2 反馈质疑，解疑释难，查漏补缺 3 精讲典例，点拨启思，指导学法 4 畅谈感悟，总结反思，提炼方法 5 训练反馈，夯实基础，突出重点 6 拓展探究，个别指导，分层提高 基于导学案的复习课教学流程 六个环节 * 天津外国语大学附属滨海外国语学校 研析中考得失 力促提质增效 中考试题回顾 原则：夯实双基、注重能力、严格标准、有所创新 　　1.知识分布合理，学科重点突出 2.回归教材，指导教学 9.(2013?南京)下列是人体几种体液的正常pH范围，其中呈酸性的是（　　） A.胰液7.5～8.0 B.胆汁7.1～7.3 C.血浆7.35～7.45 D.胃液0.9～1.5 16.(2013?南京)下列叙述正确的是（　　） 　 A． 将生锈的菜刀浸泡在食盐水中，可除去其表面的铁锈 　 B． 通过相互刻画的方法，发现铜片的硬度比黄铜片大 　 C． 淬火后的缝衣钢针不能弯曲 　 D． 用食醋可除去热水壶内壁的水垢 * 25.（2013?南京）以天然气为原料合成尿素的主要步骤如图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）： （1）尿素与熟石灰混合研磨　无　（填“有”或“无”）刺激性气味． 22．（2012?南京）实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵 (NH4C1)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)： 根据上述实验回答： (1)写出三种化肥的名称：A　　；B　 ：C 　。 (2)如果实验II中B、C两种样品没有另取， 对实验结果 (填“有”或“无”)影响。 (3)常温下如要鉴别B、C两种样品，　　　(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。 * 21．(2012?南京)请根据下列装置图，回答有关问题： (3)写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体 制取氧气的化学方程式 (4)你认为实验室制取气体时要注意的是： ①选择适当的反应，包括 和 ： ②选择合适的 ； ③需验证所制得的气体。 28．(2012.南京)钢铁工业是国家工业的基础。 (1)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题。 若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式： A区： B区 ： 3.突出能力考查，体现学科思想 27.（2013?南京）下图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I中两种元素质量之比为3