高中历史第25课 欧洲的经济区域一体化岳麓版必修二.doc

第25课 欧洲的经济区域一体化 教学目标： 一、知识与技能 1、结合二战后世界格局的变化分析欧洲走向联合的原因，理清欧共体的形成过程。 2、从关税同盟的建立、共同的农业政策的制定、欧洲大市场的运作三个方面分析欧洲一体化进程的重大成果。 3、理解归纳欧盟成立的历史意义；明确欧元启动时间及影响；了解欧盟规模扩大的历史过程。 二、过程与方法 1、认识图片材料的价值及其与文字材料的印证关系 提示：①全球一体化 ②区域一体化（集团化） 由此引入区域一体化的概念（课件展示）。欧盟的成功向世界展示了经济区域化的成就，那么欧洲的一体化是如何逐步深入的呢？欧洲一体化又产生了哪些影响呢？ 一、欧洲共同体的出现 教学思路：通过课件展示关键性词语，让学生阅读教材并结合所学知识概括归纳欧共体出现的背景，然后出示探究问题一使学生能从所学的欧共体出现的背景中概括归纳出欧共体出现的原因，在合作探究中解决该问题，从而进一步认识到世界经济区域集团化的出现是历史发展的必然趋势。 然后课件展示欧共体成立的过程，出示思考题：1、材料： 法国外长舒曼曾说：“（欧洲煤钢联营）不仅使法德战争是不可想象的，而且在物质上也是不可能的。” 材料中舒曼为什么要这么说？欧洲煤钢联营有何意义？ 2、为什么说《罗马条约》是“欧洲经济一体化的重要里程碑？” 1、成立背景： 提示：1）历史渊源：地缘关系使其拥有共同的文化遗产和心里认同感 2）现实的迫切要求： ①政治：二战后欧洲国际地位下降，成为“冷战”的主战场，自身安全受到严重的威胁。 ②经济:二战后欧洲经济的恢复和发展，各国经济联系日益密切。 3）联合的可能性：法德的和解 探究问题一有人说欧共体的出现是“冷战”的产物。你赞同这种说法吗？说说理由？ 2、成立过程：（指导学生读书按时间顺序概括归纳欧共体成立过程中的大事） 课堂设问一：按时间顺序列举欧共体成立过程中的大事。 提示：1）1952年 欧洲煤钢共同体成立 2）1957年签署《罗马条约》 3）1958年 欧洲经济共同体成立 欧洲原子能共同体 4）1967年 欧共体成立 思考题： 1、材料： 法国外长 舒曼曾说：“（欧洲煤钢联营）不仅使法德战争是不可想象的，而且在物质上也是不可能的。” 材料中舒曼为什么要这么说？欧洲煤钢联营有何意义？ 2、为什么说《罗马条约》是“欧洲经济一体化的重要里程碑？” 提示：学生从内容和影响两方面考虑。 （过渡）欧共体成立后积极致力于一体化建设。 二、欧共体经济一体化建设 教学思路：由教师提出问题让学生自己概括归纳欧共体一体化建设的三大措施和作用。然后用课件一一展示落实。最后由教师总结。 课堂设问一：欧共体一体化建设的主要措施有哪些？这些举措分别产生了什么作用？ 提示：1、建立关税同盟 2、实施共同农业政策 3、建立统一大市场 课堂设问二：欧共体的这些举措体现出欧共体怎样的性质？ 提示：以经济合作为主的组织。 （过渡）欧共体的经济一体化建设为欧洲进入更高程度的一体化奠定了物质和经验方面的基础。同时欧洲的一体化建设在20世纪九十年代发展到新的阶段——欧盟应运而生。 三、欧洲联盟初具规模 教学思路：通过课件展示欧盟成员国图使学生能直观的感受欧盟的成立和扩大；通过欧元图片的展示以及探究问题二的设置使学生能理解欧元诞生的意义；由此可以让学生领悟到欧洲一体化从规模到内容的深化。出示探究问题三：欧盟的扩大，大大加强了欧洲的力量，会对世界产生什么样的影响呢？ 1、欧盟的成立 思考：《马斯特里赫特条约》被认为是“自1957年《罗马条约》以来最为重要的里程碑”。想一想，为什么？ 提示：结合教材从内容和作用两方面思考。 课堂设问：欧盟的性质是什么？ 2、欧元的诞生 探究问题二：假设你是欧盟成员国的一员，当你口袋里的钱币由法郎、马克变成欧元的时候，你会作何感想？由此可以看出欧元诞生有何意义？ 3、欧盟的扩大 通过多媒体展示欧盟扩大的地图，让学生能够识别出最初的六国和欧盟成立时的主要国家，并了解欧盟扩大，使学生进一步体验一体化的进程。 探究问题三：欧盟的扩大，大大加强了欧洲的力量，会对世界产生什么样的影响呢？ 让学生分组讨论，主要着眼于对欧洲和世界政治、经济、外交、军事等方面的影响。 四、欧洲一体化的意义 由探究欧盟扩大的影响可以概括归纳意义。注意从对欧洲和对世界两方面谈。 小结（学生自己总结） 从欧共体到欧盟的演变，我们可以看出经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势，因此任何一国要想发展必须顺应时代朝流，积极融入经济区域化和全球化的洪流，抓住机遇，迎接挑战。 教后记 本课知识体系比较条理，因此对教学内容处理的过程中我始终坚持提出问题让学生自主学习，合作探究解决问题。在第一目中提出问题让学生自己结合所