2014年石家庄市高中毕业班第一次模拟考试.docVIP

一、单项选择（每小题10分） 1、社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整 ,变革 ，构建具有 的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。 A、时代性、基础性和选择性 课程内容和目标 学习方式和评价方式 B、课程内容和目标 学习方式和评价方式 时代性、基础性和选择性 C、 学习方式和评价方式 课程内容和目标 时代性、基础性和选择性 D、课程内容和目标 时代性、基础性和选择性 学习方式和评价方式 2、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 统一，是语文课程的基本特点。　　高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文 和一定的语文 、 ，形成良好的 ，为终身学习和 奠定基础。 A、应用能力 /审美能力 探究能力/有个性的发展 /工具性与人文性/思想道德素质和科学文化素质 B 有个性的发展/思想道德素质和科学文化素质/应用能力/ 审美能力探究能力/工具性与人文性 C、工具性与人文性/应用能力 /审美能力 探究能力/思想道德素质和科学文化素质/有个性的发展 D、工具性与人文性/思想道德素质和科学文化素质/有个性的发展/应用能力 /审美能力 探究能力 3、根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“ ”、“ ”、“ ”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的 和实施机制。 A、过程和方法 情感态度和价值观 内容、结构 知识和能力 B、情感态度和价值观 内容、结构 知识和能力 过程和方法 C、内容、结构 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 D、知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 内容、结构 4、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的 。 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生 地发展。遵循 相统一的原则，构建 的语文课程。 A、育人功能 均衡而有个性 共同基础与多样选择 开放、有序 B、均衡而有个性 育人功能 开放、有序 共同基础与多样选择 C、共同基础与多样选择 开放、有序 育人功能 均衡而有个性 D、开放、有序 共同基础与多样选择 均衡而有个性 育人功能 5、高中语文课程包括 两个部分。必修和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块 学时，2学分。每个学期分 段，每一学段(约 )完成一个模块的学习。 A、36 必修课程和选修课程 10周 两 B、必修课程和选修课程 36 两 10周 C、两 10周 必修课程和选修课程 36 D、10周 两 36 必修课程和选修课程 6、必修课程包含“ ”、“ ”两个方面的目标，组成“ ”至“ ”五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。必修课程五个模块的学习可在高一至高二 的时间里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。 A、语文1 语文5 两个学期半 阅读与鉴赏 表达与交流 B、两个学期半 阅读与鉴赏 表达与交流 语文1 语文5 C、阅读与鉴赏 表达与交流 语文1 语文5 两个学期半 D、表达与交流 语文1 两个学期半 语文5 阅读与鉴赏 7、选修课程设计 个系列。系列1： ；系列2：小说与戏剧；系列3： 系列；4：语言文字应用；系列5： 。每个系列可设计若干模块。 A、诗歌与散文 五 文化论著研读 新闻与传记 B、新闻与传记 文化论著研读 诗歌与散文 五 C、文化论著研读 新闻与传记 五 诗歌与散文 D、五 诗歌与散文 新闻与传记 文