一株紫丁香_682573.docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备人：??袁海霞???? 施教日期? 年?? 月?? 日 教学内容 6.一株紫丁香 共几课时 3 课型 新授?????? 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流利、地朗读课文 2.学会本课的5个生字，能端正、美观地书写。绿线内的8个生字只识不写，了解生字词的意思，初步掌握自学生字词的方法，在探索中感受成功的喜悦。 3.?通过表演、想象说话理解字词，有感情地朗读课文的第1小节，体会课文中学生对老师的那份浓浓的爱。 教学 重难点 重点：生字词的熟练掌握。 难点：诗歌自然段的标定，诗歌分行写的特色。 教学 资源 1.学生对教师的工作和生活都比较熟悉。 2.关于老师的诗歌。 3.歌曲：《我爱米兰》、《每当我走过老师窗前》 4.挂图 预习 设计 1.借助拼音，把课文读正确、流利。 2.给诗歌标小节号。 3.圈出生字词，联系上下文试着理解意思，不理解的做上记号。 4.自学生字：香、浓、院、枝、伸。 要求：能正确认读，给生字组词，记住字形，再想想要写漂亮这个生字要注意些什么。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 【板块一】：激趣导入。（5分钟） 1．观察图片，认识紫丁香。 2．区分“一束、一株” 3．读题   【板块二】：初读课文（5分钟） 根据学习单进行自主学习 出示学程单一： （1）读准字音，读通诗句，遇到不认识的字可以请教下面的拼音字母。 ?（2）想想诗歌有几小节，那株紫丁香是种在哪里的？ 【板块三】：自学展示（10分钟） 1．交流反馈，指名分小节朗读，集体评议 2．检查生字词 3．练读整首诗歌。  【板块四】：赏读第一节（10分钟） 学习第一小节： 1．检查学程单中的第2个练习 2．体会“安静”一词在文中的用意。 3．分角色进行表演、想象说话，体会课文中学生对老师的那份浓浓的爱。 4．有感情地朗读课文的第1小节。 【板块五】：学习生字（10分钟） 学写生字 1.读准字音 2.认清字形 3.进行练写 【板块一】：激发兴趣，导入课文。 1．师板书：紫丁香，这是一种花卉的名称，谁来读？（正音“丁”是后鼻音） 2．这种花大家见过吗？ 3．没见过，那你能根据它的花名猜想一下它是怎样的吗？ 4．哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。 是不是像我们猜想的那样呢？大家看——（出示紫丁香图片） 5．你想说什么呢？ ——生回答 6．教师小结：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯洁，那么恬静！请你再来读读它的名字。 7．师板书：一（）紫丁香? ；我们平时一般说一（ ）紫丁香。 8．师补齐板书：一株紫丁香??? 谁来读读这个字“株”？ （顺水推舟）：对，这位小朋友说一束紫丁香也可以。那一束与一株有什么不同呢？ 一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被——采下来了。 一株就是——种在地上的。 9．那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌——《一株紫丁香》 【板块二】：范读激情 1．师配乐范读后。听完你想说什么？ 2．那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。打开书本，请认真读读诗歌。 【板块三】：自读诗歌，检查反馈 1．大家读得很投入，相信一定很有收获吧，我们一起来分享一下。老师想每人读一节，要请几人读？ 2．现在老师就请5位小朋友来读，其余小朋友听好，用笔做必要的记录，看看他们是不是将诗歌读通读顺了。 3．生1、2、3、4、5各读一节。评价朗读情况：你想对他们说什么吗？（a、你听得真仔细。b、**，请你再来读读。）随机教学生字，拿出字卡，正音。（a、你能做做“踮”的动作吗？） 4．读完课文，你认识了这些词语了吗？（教师出示生字词语，指名读。） 5．现在生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（自己先读读，然后单个字开火车读） 6．教师小结：小朋友，字词读熟了，现在如果请你把这首诗歌连起来读一遍肯定更好了。大家再练练，尤其是自己觉得最难读的一节多读几遍。 7．生自由读 【板块四】：赏读第一节 1.诗歌读了好几遍后，你知道这株紫丁香是种在哪的吗？ 2.你是从哪儿看出来的？出示读读第一节。 3.⊙是谁踮起了脚尖儿？谁来表演这个动作？⊙他们走进了哪里？为什么要突出“安静”？（轻轻的读“安静“一词）⊙角色扮演：现在我们选取这个为拍摄场景，急需征集一位同学扮演老师，两位同学扮演小孩，一位同学旁白，谁愿意？其他同学做导演，看看哪位演员表演得最好。请问这位扮演老师的，你在屋里会干什么呀？好，各就各位，开始！（点评学生表演） 4.那该怎样