高中生物第二章第2节通过激素的调节人教版必修三.doc

画川高中高二生物一体化学案 教学班级 教学内容 第2章第2节 通过激素的调节 2008.9.1 学生姓名 课时 2课时 备课人 赵玲玲 【知识目标】 1、列举激素的种类和作用；2、讨论促胰液素的发现过程中的科学态度和科学精神； 3、构建血糖调节的模型； 4、说明反馈调节的过程； 5、概述激素调节的特点。 【课堂研讨】 一、促胰液素的发现过程 研讨1：仔细阅读课本P23-P24中的资料分析思考 （1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？ （2）斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？ 归纳； 1、通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面，其一是 其二是 。 2、激素调节是指 。 思考：促胰液素的发现过程对你有什么启发？ 二、主要内分泌腺及其分泌激素和功能 研讨2：观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素，完成下列表格： 归纳： 内分泌腺 分泌激素类别 生理作用 下丘脑 垂体 促进机体的生长 甲状腺 胸腺 胸腺激素 肾上腺 促进机体新陈代谢 胰腺 胰高血糖素 调节代谢，降低血糖 睾丸 雄性激素 促进生殖器官的成熟即生殖细胞的形成，维持正常的第二性征和性周期。 卵巢 雌性激素 三、激素调节的实例 1、血糖平衡的调节 研讨3： （1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？ 归纳： （2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？ 归纳： 调节血糖的浓度的两种激素：胰岛素和胰高血糖素 A．胰高血糖素：由胰腺中的 分泌，能够促进肝糖原的分解、 ，同时抑制 ，从而使血糖水平 。 B．胰岛素：由胰腺中的 分泌，能够促进组织细胞加速氧化分解葡萄糖、 、 ，从而使血糖水平 。 （3）阅读课本26-27页模型构建思考两种激素间的作用，他们是怎样调节血糖平衡的？试建立完成相关的模型构建。 归纳： 注意： 拮抗作用： 。 协同作用： 。 反馈调节： 。 思考：什么是糖尿病？糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，与人们的生活方式有什么联系？如何防治糖尿病？ 2、甲状腺激素的分级调节 研讨4：甲状腺是如何对机体的新陈代谢进行相关的调节？ 归纳： 四、激素调节的特点 研讨5：阅读课本相关内容，进行讨论归纳激素调节的特点 1、 。 2、 。 3、 。 班级: 姓名: 学号: 【对位练习】 一.选择题 1.切除某动物的垂体后，血液中 （ ） A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 3． 对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是 ( ) A．肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素 B．肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺素 C．生长激素、胰岛素、甲状腺素 D．生长激素、胰岛素、性激素 4．如图2－8所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是（ ） A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关 B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止 C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加