五（上）数学计划.docVIP

学科教学计划 ( 2013－ 2014学年度第一学期) 科??目：???? 数?? 学 班??级：???? 五 （ ） 教??师：???? 学? 校：????通源小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制  原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等) 五（ ）班有学生 人，男生 人，女生 人。从前面的数学学习情况来看，学生的基础知识掌握较好，灵活运用知识的能力不强。大部分学生能认真对待学习。学生学习习惯参差不齐，有部分学生有很好的习惯，也有部分学生马虎大意，直接影响了学习成绩。具体分析如下： 数与代数领域：在前面的学习中，学生认识了整数，初步认识了小数，学习了整数的四则运算、分数的加减法，掌握了“列表、画图”等解决问题的策略。就计算来讲，约97%的学生在速度、正确率上能顺利过关，但还有3%的学生在正确率上还有待于提高，尤其是姜天扬同学，数据稍大就无法计算。在利用计算解决问题时，约40%的学生能灵活选择掌握的信息，选用合适的策略科学地解决一些实际问题，，还有35%的学生经过努力也能独立解决问题，另有15%的学生经过老师或同学的点拨也能完成，但还有10%的学生在解决问题方面困难重重，新学期需要在分析、思考方面作进一步努力。 空间与图形领域：学生已经初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，能正确计算长方形、正方形的面积计算方法，并且初步认识图形的平移、旋转等基本的图形变换方法。可以说，100%的学生都认识这些图形，约90%的学生对图形的特征、长方形、正方形的面积有较深刻的感知，并能利用所学解决相关的问题。但还有10%的学生在解决相关的实际问题中存在困难。 统计与概率领域：学生已经学会了看单式统计表，会根据数据制作简单的单式条形统计图，可以说，99%绝大多数学生能够根据统计表作出简单的判断，90%以上的学生能根据数据制作简单的条开统计图。 综合来说，本班80%学生基础知识扎实，学习态度端正。初步养成了课上认真听讲、积极思考、课后及时认真完成作业的好习惯。对数学有着较为浓厚的兴趣，课堂上研究思辩的氛围较浓，同时初步具备了一定的自主学习能力和小组合作交流能力。其中等学生，课上思维活跃、善于思考，总是有出人意料的精彩想法。本学期将继续鼓励这部分优生广泛阅读《小学生数学报》《时代学习报》《走进数学王国》等，拓展思维，提高数学思维力。当然，班级中还有小部分后进生需要关注。这部分学生学习态度比较端正，但学习习惯不理想，不会学习，导致学习成绩比较落后，数学思维能力也较弱，稍有难度、稍加改变的题目就无法正确完成。本学期课上要特别关注这几位学生，课后要加强辅导，同时积极争取家长的配合，争取让他们赶上来。 班级 原有成绩 基础目标 发展目标 优生率 合格率 优生率 合格率 优生率 合格率 五（ ）班 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材除“整理与复习”外共编排了十个单元的教学内容。 在“数与代数”领域安排了“负数的认识”、“认识小数”。“小数加法和减法”、“小数乘法和除法”、“分数四则混合运算”、“找规律”、“解决问题的策略”。 在“空间与图形”领域安排了“多边形面积的计算”、“公顷和平方千米”；在“统计与概率”领域安排了“复式条形统计表和复式条形统计图”。还安排了三次实践与综合应用。 数与代数领域：“负数的认识”单元是学生首次感知负数。同时在初步认识小数的基础上进一步认识小数的意义、性质，这是对学生认数范围的扩展。有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，同时为系统地学习分数知识作好准备。本册教材中有关小数计算的共有三个单元：小数加法和减法、小数乘法和除法（一）、小数乘法和除法（二），是本册教材的重点内容之一。这是在“小数的意义和性质”的基础上进行学习的。通过教学，使学生掌握小数四则运算的基本计算方法，形成相应的计算技能。同时进一步拓展对乘、除法意义的认识，解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。“找规律”单元安排探索简单的周期现象中的规律，在“解决问题的策略”单元，学习用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题，培养学生探索数学规律的兴趣，进一步发展数学思考，增加运用策略解决问题的自觉性。 空间与图形领域：在前面四年的学习中，学生已经具有初步的面积概念，掌握了长方形和正方形的面积计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，对于利用“平移、旋转”等方法进行图形转换积累了一定的经验。在此基础上，本学期让学生进一步学习多边形面积计算，探索并理解求平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法，解决一些相关的简单实际问题。同时在以前所学面积单位的基础