高中语文《指南录后序》课件苏教版必修三.ppt

* * 作者介绍 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——文天祥 臣心一片磁针石不指南方不肯休 《＜指南录＞后序》 作者介绍 文天祥（1236～1283）号文山,南宋大臣，杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，从容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。 南宋状元宰相 西江孝子忠臣 —祠联 热血腔中只有宋，孤忠岭外更无人。 文化常识 序、跋：序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面。列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。 录音诵读 注意字音 第一部分（第1 — 5自然段）自述出使元营所遭遇的种种磨难，表现了作者视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。 第二部分（第6 — 8自然段）说明诗篇的写作情况和结集目的，并生发忠诚报国、死而无憾的感慨，且交代诗集的题名。 段落划分： 除：授官。 都督：统率。 所出：所字结构，“所┼动词”一种名词结构。 会：适逢。 当国者：掌管国务的人，如丞相。 纾：缓和，解除。 意：估计，料想。 以口舌动：用言语打动。 第一段字词 思考与探究 1、文天祥是在怎样的形势下出使北营的？ 2、文天祥当时的心情和意图怎样？ 3、文天祥辞相印不拜而出使元营说明了什么？ 文天祥是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”的严重形势下出使北营的。 心情是：“予不得爱身” ，即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也” ，企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之策” 。 不计个人利害，图救国之策。 小结： 本段叙写出使北营的背景、心情与意图，表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。 第二、三、四段字词 遽 ：立刻，马上。轻：轻视。? 慷慨：意气激昂。 度 ：估量 羁縻 ：束缚，这里是软禁、扣留的意思。 前：向前。 直：直接，径直。 诟 ：耻辱，怒骂。数：列举罪状。 貌：表面 分：道理上 1、文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？ 思考与探究 第一阶段 ：“初至北营……北亦未敢遽轻吾国。” 第二阶段： “不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后……予不得归矣。” 第三阶段：“未几……北驱予并往，而不在使者之目。” 2、文天祥既然“分当引决” ，为什么却又“隐忍以行”？ 3、文天祥被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？ 将以有为也 不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。 4、“昔人云：‘将以有为也。’”这句话是否可以删去？ 5、在叙述中用了一连串富有表现力的动词，请找出，并分析这些词语的表达作用。 此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。 “奔”，急不择路；“变?”“诡”，形势突变后自己采取的果敢行动；“避”“出”“渡”“入”“展转”等反映了迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元，以报效国家的急切心情。  小结： 出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上，表达了他忍辱负重，图谋再举的思想。 研读第五段，翻译词句： A、为巡船所物色 B、几彷徨死??????????????????????????? C、竟使遇哨 D、所陵迫死???????????????????????????? E、邂逅 F、层见错出 G、痛定思痛，痛何如哉 搜寻 走投无路 假使 凌侮逼迫 遇上 通“现” 痛苦的事情过去以后再回味当时所受的痛苦，那是多么痛苦啊！ 1、这一段采用哪些表达方式？叙什么事，抒什么情？ 2、中间写了多少个死，写这么多死的作用是什么？ 思考与探究 叙述、抒情相结合，以抒情为主。叙述了