高中语文《沁园春 长沙》课件人教版必修一.ppt

沁园春 雪 毛泽东 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。  沁园春 长沙 毛泽东 如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？ 重点提示： 一、把握词的脉络结构：写景--抒情--记事--言志。 二、把握词的主题思想：通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 三、把握词的语言特色：既形象又凝练，如：染、击、翔、粪土等。 四、把握词的朗读节奏：欣喜--深沉--激昂 咏 蛙果然生就大肚样，会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶，不是胆小是谦让。咏 蛙独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？咏 蛙蛤蟆本是地中王，独卧地上似虎形。春来我不先张嘴，哪个鱼鳖敢吭声？” * * 一九三六年二月 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？ 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？ 这首词写于1925年。1925年，是北 伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开 展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建 立了农民协会，创建了党支部，1925年 10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国 农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子 洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月， 写下了这首气势磅礴的词。 写作背景 课文分析 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 。 时间 地点 人物 豪迈 课文分析 看万山红遍， 　层林尽染； 　漫江碧透， 　百舸争流。 　鹰击长空， 　鱼翔浅底， 　万类霜天竞自由。 自然景物 角度 景 状态 山红 水绿 鹰击 鱼翔 静 动 动 动 远 近 仰 俯 点 面 秋色绚丽 看－怅－问 写景 抒情 － 侧重记事，抒发诗人的革命豪情。 上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕哪些内容作了回答？ 词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。 山、林、江 舸、鹰、鱼 指点、激扬、 击水、 浪遏飞舟 动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。 诗人（我） 胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图” ! 看 忆 万类 同学少年 各种景物 各种活动 看 忆 *