初三上册数学“二次函数”的应用.docVIP

初三上册数学“二次函数”教学设计 教学任务分析 教 ? ? 学 ? ? 目 ? ? 标 知识技能 　　通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法． 数学思考 1．通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想． 2．通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法． 解决问题 通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题． 情感态度 通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣． 重点 探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法． 难点 如何将实际问题转化为二次函数的问题． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1　 创设情景 引出问题 ? 活动2　 分析问题 解决问题 ? 活动3　 归纳、总结 ? 活动4　 运用新知 拓展训练 ? 活动5　 课堂小结 布置作业 教师提出矩形面积问题，引导学生思考，培养学生的求知欲 教师与学生共同分析，寻找解决问题的方法，培养学生的探索精神，让学生初步感受数学的使用价值． 利用二次函数的顶点坐标解决生活中的最大值（或最小值）问题是一种常用的方法． ? 运用函数知识解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力． ? 师生共同小