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小学代数思维教学初探 作者：汤卫红 ??? 摘要：代数思维本质上是一种关系思维，目的是发现（一般化的）关系、明确结构、并把它们联接起来。小学数学教学传统和现实、人为因素的影响造成算术与代数的割裂是代数思维教学的主要障碍。通过发展算术中的关系性思维、符号表征能力和函数思想可以发展儿童的代数思维。 关键词：代数思维；小学数学；教学 ? ????全美数学教师理事会1994年通过的“为每个人的代数”的报告引发了世界各国越来越多的数学教育工作者开始关注代数思维的教学研究。在推进新课程改革的今天，我国的一些数学教育工作者也逐步开展了这方面的研究。究竟什么是代数思维，当前小学阶段的代数思维教学存在什么问题，产生的原因何在，我们又应当如何发展儿童的代数思维，本文试图作一些探讨。 一、什么是代数思维 ????在中小学数学教育中，代数思维被认为是数学的“核心思想”而占有较为重要的地位。因为“‘数字化时代’，代数已经成为通向高等教育和机遇的大门，成功参与民主社会和科技市场离不开抽象代数思维”。[1] 长期以来，小学数学的内容在思维方式上更多地倾向于算术思维。算术思维的对象主要是数字（属于常量）及其计算与拆合，而代数思维的对象则主要是代数式（属于变量）及其运算与变换。算术思维侧重于程序思维，着重的是利用数量计算求出答案的过程，这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点，甚至是直观的。而代数思维就其本质而