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第 章（课）第 节 往事依依 第 1 课时 总第 10 个教案 主备人： 审核人： 教学三维目标 知识与技能 　???欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。 过程与方法 　 反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观 ?体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。　 教学重点 ⑴?理清文章的写作思路。?⑵?了解文章所引用的诗句的含义及其作用。 教学难点 ⑴?领悟文章蕴含的道理。?⑵?对自己喜欢的句子谈出自己的感受。 教具学具 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 “15分钟温故、自学、群学”环节 预习检查： 1．注音。 徜徉（cháng）（yáng） 浩淼（miǎo）??????? 雕镂（lòu）?? 镌（juān） ?谆谆（zhūn） 雨晦（huì）?????婵娟（chán）? 泊（ ） 2．解释?。??? 徜徉：安闲自在地步行。 浩淼：形容水面辽阔。? 雕镂：雕刻。? 走投无路：形容无路可走，陷入绝境。? 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。? 搜索枯肠：形容竭力思考。 依稀：模糊。? 万端：极多而纷繁。 3．作者简介