必修三第五章第一节教学设计.docVIP

第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构 教学设计 教学内容 《生态系统的结构》教学设计 科目 生物 教学对象 高一年级 课型 新课 课时 1课时 ?教学方法 阅读指导法、讲述法 一、教材分析 本课题是普通高中课程标准实验教材《生物》（人教版）必修三第五章生态系统及其稳定性的第一节。是学习了种群和群落后又一个更高的结构层次，该节是全章的重点，是为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个平台，为生态系统的信息传递的作用等埋下了一个伏笔。也是学生构建生态学知识结构和树立环保意识的基础。 二、学情分析 本节的教学重点是生态系统的结构，分析实例是池塘生态系统，但学生对池塘生态系统的浮游生物缺乏感性认识。在各类型的生态系统中都含有非生物的物质和能量、植物、动物、微生物等组成成份，这些成分之间通过物质和能量的联系形成一定的结构，学生对此较难理解，因此，生态系统是一个统一整体是本节的教学难点。 三、设计理念 高中新课程理念之一是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以倡导探究性学习为突破口，教师作为学习的引导者，引导学生主动学习。 本节内容较多，因此，本节课的设计强调“问题质疑”贯穿始终，通过教师的引导，充分体现自主合作探究，调动学生的学习积极性。始终贯彻我校教学理念“先学后教、当堂导练、自辅落实”。 四、教学目标 1、