高考数学二轮专题讲座一 集合与简易逻辑.doc

教考网特约名师高考数学二轮专题讲座一 集合与简易逻辑 ●考点透视 理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系；掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。 掌握ax＋b｜＜c、 ｜ax＋b｜＞c（c＞0）型不等式．． 2003年、2004年及2005年的全国卷及各省单独命题． 10分． ●名师串讲 ○知识图解 ○重点讲解 1． ．．． 2． ． , 学习集合的概念，有助于理解事物的逻辑关系和对应关系，加深对数学的抽象特征的理解，也能提高使用数学语言的能力．．．．． ． p则q”形式的命题为真时，就记作pq，称p是q的充分条件，同时称q是p的必要条件，因此判断充分条件或必要条件就归结为判断命题的真假．”要熟悉它的各种同义词语：“等价于”，“当且仅当”，“必须并且只需”，“……，反之也真”等．．AB，则A是B的充分条件，B是A的必要条件；若A=B，则A、B互为充要条件． (即条件的充分性)，又要证明它的逆命题成立(即条件的必要性)． 【例1】(2004年湖南卷)设集合U={(x,y)|x∈R,y∈R}, A={(x,y)|2x-y+m0}, B={(x,y)|x+y-n≤0},那么点P（2，3）的充要条件是 （ ） A． B． C． D． 【思路串讲】本题考查线性规划与元素与集合间关系的基础知识以及逻辑推理能力与简单的计算技能． 本题涉及知识点多，既有线性规划的基础知识，又有元素与集合间的关系，也有集合间的交、补运算，还有充要条件等，本题虽是“小题”，却也能全面检测考生利用所学知识分析问题与解决问题的能力，体现学习者的主动性与灵活性．试题设问方式鲜活，解法灵活多变，对不同层次的考生提出了不同的思维要求．解法二使用的特殊值检验法，值得体会.解题突破口：将点P(2，3)代入集合A与CUB验算求解即可． 解法一 P(2，3)∈ A2 × 2—3＋m＞0 m＞－1. P(2，3)∈ CUB2＋3一n＞0．n＜5. 解法二 取m=0，则A={(x，y)｜ 2x＞y}，显然P(2，3)∈ A，故排除B、D．取n=0 则B={(x，y)｜x ＋y≤0} , CUB={(x,y)｜x＋y＞0}，显然P(2，3)∈CUB，故排除C，只能选A． 【标准答案】A 【例2】(2004年A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 【思路串讲】 本题考查简易逻辑的基本概念及逻辑推理能力．是q的充分条件“q是p的必要条件“pq”.试题从以上知识链进行命题；考查了命题的等价转换思想学概念定义的理解水平，试题难度中等，具有较好的区分度．准确理解定义，并在此基础上，使用好”即可． 由题意易画出命题、、间的如下关系：p rq，且p 于是q q p．解答本题的主要错误为：不能正确认识充分条件与必要条件的关系，不会正”进行充要条件的判断． 【标准答案】3】(2004年上海文理卷) 记函数f(x)=的定义域为A, g(x)=lg[(x－a－1)(2a－x)](a1) 的定义域为B．(1) A； (2) 若BA, 求实数a的取值范围．A、B,然后借助数轴解决此类问题, 借助数轴法观察BA的取值范围比较直观．(2) 由(x－a－1)(2a－x)0, 得(x－a－1)(x－2a)0． 1,∴a+12a, ∴B=(2a,a+1)． ∵BA, ∴2a≥1或a+1≤－1, 即a≥或a≤－2, 而a1, ∴≤a1或a≤－2, 故当BA时, 实数a的取值范围是 (－∞,－2∪[,1 【例4】(2004年辽宁卷) 设全集U=R （1）解关于x的不等式 （2）记A为（1）中不等式的解集，集合， 若（C UA）∩B恰有3个元素，求a的取值范围． 角函数值求角等基础知识，考查简单的分类讨论方法，以及分析问题和推理计算能力．求出A, 然后由已知条件求出集合B . 【标准答案】（1）由 当时，解集是R；当时，解集是 （2）当时， C UA =； 当时，C UA= 因 由 当 （ C UA）∩B怡有3个元素时，a就满足 解得 【例5】、(2003年高考题) 已知 设 P：函数在R上单调递减． Q的解集为R，如果P和Q有且仅有一个正确，求的取值范围． 【思路串讲】本题主要考查集合、函数、不等式、绝对值等基本知识;考查分析和判断能力.解题突破口：用数轴表示两个集合, 这时如果P和Q有且仅有一个正确就一目了然． 【标准答案】函数在R上单调递减