浅论思想政治教育过程中的情感互动效应及其实现.doc

浅论思想政治教育过程中的情感互动效应及其实现 2009届学员 王晓丽 摘要: 思想政治教育既是教育双方信息传递的过程，也是双方情感互动的过程。教育双方良好的情感交流与沟通，形成积极的情感互动效应，对提高思想政治教育效果具有重要作用。思想政治教育中教育双方的情感互动效应经历一个由“触动——共识”到“交融——共鸣”再到“自由——共享”逐渐演变的过程。实现思想政治教育情感互动效应，教育者应当做到投入感情，以“情”交“情”；坦露真情，以“情”换“情”；设境促情，以“情”共“情”。 　 关键词: 思想政治教育； 情感互动； 互动效应 思想政治教育是教育双方共同参与的双向交流过程，既是信息传递的过程，也是情感互动的过程，具有明显的互动效应。没有教育双方信息的传递，思想政治教育不可能顺利进行，而没有教育双方情感的投入和交流，思想政治教育则达不到应有的效果。教育双方情感交流产生的情感互动效应对提高思想政治教育效果具有重要作用。著名的“罗森塔尔效应”就说明了教师对学生的情感倾注，对教育的成效影响甚大。实践也证明，教育双方情感互动缺乏，以及教育期待的丧失，往往是造成教育失效的一个重要原因。提高思想政治教育效果，必须努力实现教育双方的情感互动效应。 　　一、思想政治教育情感互动效应的内涵 　　思想政治教育是教育双方共同参与的双向交流过程。思想政治教育过程中教育双方的互动，在一定的形式下引发教育者与受教育者的心理反应、情绪变化和感受生成，成为一种全面、彻底的实质性互动，充分地将知识(信息)、思维、情感、意志、人格、思想、精神加以有机的整合，即协同发生信息的互动、情感的互动、思想的互动、精神的互动。其中情感相互交流产生的情感互动效应对增强思想政治教育实效性具有重要的作用。因为情感活动是思想政治教育双方认知、情感、意志、人格等多元因素的相互影响和作用的内在动力。思想政治教育双方全面互动的基础在于情感的沟通和相融，只有情感的相融，才能调动兴奋的情绪，推进信息、思想的互动。因此，思想政治教育双方的互动不应仅停留在信息、思想的交互活动层次，应该努力实现教育双方情感的互动和人格的彼此感染。最终达到精神互动的最高境界，使思想政治教育双方的人格精神在相互交流中相遇、碰撞和共鸣，超越形式，追求双方平等的心灵沟通，互相接纳、互相合作、互相包容、共同分享。 　　所谓思想政治教育情感互动效应就是指教育双方情感互动的实际行为所引发的体现思想政治教育互动实质精神、有利于教育双方交流、教育效果落实、教育对象思想转化和思想政治教育目标达成的效果和反应。在平等与相互尊重的基础上形成的思想政治教育情感互动效应促使教育双方从静态的交流转变为动态的交流，从单向的交流转变为双向的交流，推动教育双方从不平等的交流向平等的交流转变，使思想政治教育双方具有更强的主动性，实现思想政治教育由单向的传授走向双向的互动。积极的情感互动有利于教育双方对思想政治教育内容、方式及具体活动产生积极的情感体验；有利于教育双方对对方、对自我产生积极的情感体验；有利于教育双方各自产生良好的心境。只有在情感活动中，教育对象的思想认识活动才能深深根植于其精神世界里。情感互动效应带来更真实的思想政治教育效果，更容易实现思想政治教育的目的。 　　二、思想政治教育过程中情感互动效应的演变 　　思想政治教育过程中情感互动效应的产生并非一蹴而就，它经历一个由“触动——共识”到“交融——共鸣”再到“自由——共享”逐渐演变的过程。 　　1.触动——共识 　　思想政治教育的基本矛盾是社会发展所要求的思想政治品德规范与受教育者现有思想政治品德水平和状况的矛盾。思想政治教育者与受教育者共处于这一矛盾运动中，一方面，教育者通过思想政治教育活动以及自身的品质、人格力量影响受教育者，促使受教育者达到社会发展需要的思想政治品德要求。另一方面，受教育者本人原有思想政治品德认识与社会发展所要求的思想政治品德规范存在矛盾和冲突，促使受教育者不断提高自己的思想政治教育水平，以满足受教育者自身不断发展的教育要求。思想政治教育是达于人心的教育，情感是推动思想政治教育矛盾运动的动力。真诚的情感投入，是教育者与教育对象进行思想沟通的心理基础。没有任何感情的说教,再好的理论也不能真正为教育对象接受。良好的情感体验和态度定势还是教育对象接受思想政治教育的前提，是形成良好思想政治教育的开端。在思想政治教育过程中，如果教育双方缺乏情感的投入和交流，思想政治教育就达不到应有的效果。因此，思想政治教育首先要求教育者要触及受教育者的情感，教育者通过情感的力量作用于受教育者，以情感为动力引动，激发受教育者的积极性，受教育者则以情感为动力触发思想政治教育内容，同时以情